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六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件

六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件六年级科学上册 日食和月食课件4 青岛版-青岛版小学六年级上册自然科学课件
18 、日食和月食• 公元前 585 年 5 月 28 日,当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时,天突然黑了下来,白天顿时变成黑夜。 交战的双方惊恐万分,以为“上天”怪罪下来,于是马上停战和好。不久太阳又从黑暗中慢慢地出现了。真是上天怪罪吗?在古代日食的过程2 、根据这些特点推测可能是谁挡住了太阳光?1 、日食发生过程有什么特点?日食1 、地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象,这种现象称为日食。2 、日食有日全食、日偏食和日环食三种类型。日全食日偏食日环食讨论1. 日全食过程中不同阶段的先后顺序是怎样的?2. 你能根据日全食过程推测日偏食、日环食的过程是怎样的吗? 思考日全食是怎样形成的?1 、月球挡住了全部的太阳光时,发生日全食2 、月球挡住了部分的太阳光时,发生日偏食3 、月球挡住了中间的太阳光时,发生日环食 太阳直径 400——————— = ——— 月球直径 1小小的月球怎么能遮挡住太阳的光呢 ? 1 、你能设计一个实验来证明你的想法是正确的吗? 2 、小组合作设计动脑思考• ( 1 )用什么实验材料来做这样一个模拟实验,什么材料代表什么天体 ?• ( 2 )模拟实验如何做 ,各材料的距离是如何控制的,月球是如何移动的,小组怎么分工 ?头部—地球 ;乒乓球—月球;手电筒—太阳• 1 、站在宇宙的角度观察:• 发生日食时,太阳、月球、地球各处于何种位置?• 发生日食时地球上出现了什么?地球上哪些地方的人能看到日食。• 日食发生时是农历什么时候。• 2 、站在地球的角度观察• 日食形成的过程中,太阳被遮挡的部分从哪边开始,左边还是右边,向哪边移动?• 3 、根据以上观察发现,小组讨论日食形成的原因。日食的形成的原理* 将观察到的大球形状画在图中,遮挡住的部分用斜线表示。* 大球代替太阳,乒乓球当月亮。* 用单眼观察乒乓球遮掩大球的现象。实验实验* 观察大球刚被遮掩到全部露出的过程(用一只眼睛观察),并完成任务单。* 大球代替太阳,小球代替演示月亮的公转运动。日全食的形成过程实验实验实验实验* 观察大球刚被遮掩到全部露出的过程(用一只眼睛观察),并完成任务单。* 大球代替太阳,小球代替演示月亮的公转运动。日全食的形成过程实验实验* 观察大球刚被遮掩到全部露出的过程(用一只眼睛观察),并完成任务单。* 大球代替太阳,小球代替演示月亮的公转运动。日全食的形成过程实验实验* 观...

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