凡卡一课时学习目标： 1. 了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。 2. 学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3. 有感情地朗读课文。 讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？自主学习1. 问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤 儿身份。2. 痛苦的学徒生活。3. 介绍莫斯科见闻。4. 哀求爷爷、问候熟人。 研读共品：痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳、打挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一……就…… 非 人 生 活学习文中回忆的部分 （ 4 、 5 、 6 、 13 、 14 节） 思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？ 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦 1. 凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2. 凡卡自己知道吗？如果你在场，你准备怎么帮他？学习文章最后一部分课堂闯关 1 、用“望”字组成 7 个词语，并能恰当地填在这段话中。 小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的 ( ) 。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。2 、根据课文选择正确的答案。（ 1 ）凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（ ） A 、乡下的生活很幸福。 B 、乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。（ 2 ）课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（ ） A 凡卡寄出信后非常高兴。 B 在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法： 读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。课后拓展
