A 、唱歌。B 、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。 了解母亲河 长江 是我国第一大河，西起唐古拉山脉，注入东海，全长 6300 千米。与黄河一起被称为“母亲河”。特产白鳍（ q í ）豚、扬子鳄。第一课时长江的发源地—唐古拉山脉了解母亲河扬子鳄了解母亲河白鳍豚了解母亲河• 1 、学会本课生字，正确理解新词。• 2 、背诵课文。• 1.会读会写生字：哺、挽、涤、溉、磅、礴、烙。了解词语“春潮、丰采、气概、源泉、情怀、荡涤、磅礴、灌溉”的意思。• 2 、听读课文，朗课文，背诵课文。1 、学会本课生字，正确理解新词。2 、背诵课文。1 、春潮：春季的潮水，形容势头之猛。2 、丰采：美好的仪表举止；神采。3 、气概：正直、豪迈的态度，本文用来表现长江的宏伟博大。4 、源泉 : 指水的源头，多用来比喻事物的根源。5 、情怀：含有某种感情的心境。6 、荡涤 : 清洗；洗除。7 、磅礴：广大无边的样子，也指气势盛大。8 、灌溉 : 把水输送到田地里。1.会读会写生字：哺、挽、涤、溉、磅、礴、烙。了解词语“春潮、丰采、气概、源泉、情怀、荡涤、磅礴、灌溉”的意思。2 、听读课文，朗诵课文，背诵课文。1 、读拼音，写词语。dàng 荡涤 díPáng bó guàn gài灌 溉 3 、背诵课文2. 选择正确的读音哺 ( pǔ ) 育 依恋 ( niàn )磅 (bàng ) 礴 奔 ( bèn ) 去 磅 礴bǔliànpángbēn第二课时1 、理解《长江之歌》歌词的大意。2 、学习运用第二人称的写法。思考： 1 结合歌词说出《长江之歌》的大意。 2 、这节歌词用第几人称写的？有什么好处？1 、理解《长江之歌》歌词的大意。2 、学习运用第二人称的写法。• 思考： • 1 结合歌词说出《长江之歌》的大意。• 2 、这节歌词用第几人称写的？有什么好处？第 1 节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第 2 节：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。中心：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对母亲河长江的热爱和依恋之情。这节歌词采用第二人称写的。好处：亲切自然，拉近了读者和长江的距离，也拉近了读者和作者之间的距离。• 《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ） , 赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。拟人母亲宏伟壮观热爱依恋课后练习第三题：第一句把长江当作一个远道而来的美好形象，拉近了读者和长江的距离。第二句把长江比作温情而慈祥的母亲，读来让人感到亲切温暖，从心底生发出对母亲河深深的依恋。
