六年级语文上册 第一单元 1《长江之歌》第2课时课件 冀教版-冀教版小学六年级上册语文课件

长江之歌11. 熟读课文并背诵。（重点）2. 通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。（难点）一读：熟读诗歌，弄清诗歌从哪两个方面来赞美长江。二画：文中反复出现的句子有哪些？用“ ___” 画出来。四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？三思：结合诗歌内容思考作者为什么歌颂长江。核心问题：“我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依恋长江——你有母亲的情怀”有什么含义？赞美、依恋你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。第二人称、拟人作者运用第二人称的写法，使诗歌的表达更加亲切。同时，运用拟人的方法巧妙地道出了长江的发源地与归宿。“ 春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿。“ 春潮”“惊涛”以用词的变化写出了长江的壮美多姿。“ 走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力。“ 走”“奔”这两个动词体现了长江的从容大气和豪放活力。你用甘甜的乳汁，哺（ bǔ ）育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。 此处运用什么修辞方法写出了什么？这两句话运用了比喻和拟人的修辞方法。“哺育各族儿女”“挽起高山大海”写出了长江“母亲的情怀”，写出了她的无私与力量。我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依恋长江——你有母亲的情怀。全诗的中心句。 为什么说长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”？因为长江奔流不息，所以说长江“是无穷的源泉”；而长江所做的贡献和不图回报的精神恰似母亲对儿女博大无私的爱，所以说长江“有母亲的情怀”。阅读方法解密：认识中心句什么是中心句？能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。本文的“我们赞美长江——你是无穷的源泉。我们依恋长江——你有母亲的情怀”这两句话就概括了作者对长江的赞美和依恋，所以是这篇文章的中心句。找中心句的方法有哪些？① 找总起句法；②找反复句法；③找总结句法；④找哲理性句子法。你用纯洁的清流，灌溉花的国土。你用磅礴（ bó ）的力量，推动新的时代。 “ 花的国土”指的是什么？这两句话歌颂了什么？“ 花的国土”指的是山川秀丽的伟大祖国。这两句话把长江外在的“水”的形象与内在的“母亲”的精神相结合，歌颂了长江对土地的滋养，对时代的贡献。拓展：你能也写一句话来赞美长江吗？________________________________________________ 示例：你用宽阔的胸怀，拥抱炎黄子孙。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！这两句话...