六年级语文上册 第一单元 2《五彩池》第2课时课件 冀教版-冀教版小学六年级上册语文课件

五彩池21. 背诵课文第三、第四自然段。（重点）2. 抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。（重点）3. 感悟课文的景色美、文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情。（难点）一读：读课文，弄清五彩池到底在哪里。二画：用“ ____” 画出描写五彩池形状的词句，用“ ~~~~~~~” 画出描写五彩池颜色的词句。四悟：联系课文内容，谈一谈这篇课文表达了作者一种什么样的思想感情。三思：五彩池为什么会显出不同的颜色？核心问题：五彩池的美体现在哪些地方？五彩那是夏天一个晴朗的日子，当我乘坐汽车来到藏龙山时，一下子就被五彩池奇异的景象迷住了。这是一个过渡段。点明了“我”是在夏天看到五彩池的，夏天雨水充足，花草繁茂，为下文描写五彩池的绚丽神奇作了铺垫。阅读方法解密：过渡句（段）什么是过渡句（段）？过渡句（段）就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子（段落）。本文的第 2 自然段，就是一个过渡段，它起到承上启下的作用。判断过渡句（段）有什么窍门？过渡句 ( 段 ) 往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成段。传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多得数也数不清，大大小小足有好几千个。这些彩池小巧秀丽，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟（ dié ）还小，水也更浅，用小拇（ mǔ ）指就可以摸到它的底部。 这句话运用了哪些说明方法？说明了什么？这句话运用了作比较和列数字的说明方法。说明大、小五彩池的具体情况，突出其“小巧秀丽，玲珑多姿”的特点。作比较和列数字金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫（ hú ）芦，有的像镰（ lián ）刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的…… 思考（重点）：这句话运用的修辞方法有什么好处？这句话运用了比喻、排比的修辞方法，这样写生动形象地写出了五彩池美丽、形状多样的特点。比喻、排比仿写：五彩池的形状真是多种多样，仿照文中的写法，再写一句话。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________五彩池有的像五角星，有的像枫叶，有的像花生，有的恰似飞舞的蝴蝶，还有花瓣...