同学们，你们读过哪些童话故事书呢？ 大家喜不喜欢读童话故事啊？谁能来讲一个呢？ 今天我们就来学习课文“心的翅膀”，学完之后呢，大家试着给这个只有开头没有结尾的童话故事续个结尾好不好啊？ 狐 狸 神秘兮兮 哑然失笑 hú lixīyǎcuān 计策 拇指 心急如焚 蹿 舔 腼 腆 尽管mǔcèféntiǎnmiǎn tiǎnjǐn神秘兮兮哑然失笑大喜过望绞尽脑汁心急如焚计策蹿腼腆 神秘兮兮：形容做事，说话很神秘的样子 . 哑然：指的是不发出声音的状态。 失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。 哑然失笑：指的是从默不作声中禁不住笑出声来，跟是否大声笑，小声笑没有关系。返回 大喜过望：结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。返回 绞尽脑汁：费尽脑筋，想尽一切办法。 造句：碰到这种难题，他绞尽脑汁也想不出解决的办法来。 返回 计策：为对付某人或某种情势而预先安排的方法或策略返回 焚：烧。 心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。 返回 蹿：向上或向前跳。 造句：猫蹿到树上去了。返回 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 造句：小明做了好事，老师表扬了他，他腼腆地笑了。 小孩儿见了生人有点儿腼腆。 同学们，还有读不明白的地方吗？ 大家再读一遍课文，争取能够复述课文内容哦！ 大家想想这篇课文怎么分？可以分为几部分呢？ 谁能来说说自己是怎么分的？为什么要这么分呢？ 全文可分为四部分。 第一部分为第一自然段。 第二部分第二自然段。 第三部分为第三自然段。 第四部分为第四至第八自然段。 谁能来概括一下各部分大意呢？ 第一部分：一个童话故事开头。 第二部分：面对这个童话故事，身为工程师的丈夫，竟然不知道也想不出那段童话故事会怎样发展下去。 第三部分：“我的同事”按照自己的思维续编了一个让人“哑然失笑”的故事。 第四部分：面对同一个童话故事，孩子们表现出来的却是思维活跃、 语言生动、 想象力丰富。 面对同一个故事的开头，工程师、“我”的同事、四年级的孩子，他们续编的故事怎样呢？谁表现的最好呢？ 大人和孩子之间究竟存在着怎样的差别呢？你从中悟出了什么？ 作者都给了他们怎样的评论？ 想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 ——罗宾斯 想象力既是一切，它是对生活的未来魅力的前瞻。 ——爱因斯坦 人能走多远，就能走多远。 —— 斯通 1 ．熟读课文，写课后生字三遍。 2. 张开你的心的翅膀，试着给这个故事的开头编出一个精彩的故事，并讲给大家听。
