你参加过葬礼吗
你印象中或者想象中的葬礼是什么样的
为“我不能”举行葬礼蕴 涵 诸 罚 艾 感 锹 邀yùn hánzhū fáài gǎnqiāo yāo 生字学习生字学习 默读课文，了解主要内容
课文讲了一个怎样的故事
如何划分段落呢
第一部分（第 1-7 段）：共写“我不能”
第二部分（第 8-16 段）：埋葬“我不能”
第三部分（第 17-19 段）：积极应对挑战
当“我”走进教室的时候，“我”觉得这里的气氛有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋
“‘ 我’从后向前依次巡视着每个学生，他们都很认真地写着他们做不到的事情
” “ 过了十多分钟，大部分学生已经写满了一整张纸，有的已经开始写第二页了
”写下“我不能”：说一说 ： 从上面几段话中你感受到了什么
唐娜老师的这个活动让学生感到无比兴奋，此时此刻，学生的喜悦之情不仅仅是溢于言表，而是全身心的绽放，以至于教室的每个角落都充满喜悦
“ 来到校园的一个角落，唐娜老师和学生你一锹我一锹地挖起坑来
一会儿，坑就挖好了
他们把盒子放进去，又掩埋好
”埋葬“我不能”想一想： “‘ 我不能’先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处……您的名字几乎每天都要出现在各种场合……”“ 朝夕相处”、“几乎每天”说明了什么
说明“我不能”时刻伴随着人们，在生活中随处可见，对人们有着很大的消极影响
“ 以后，每当有学生无意说出‘我不能……’这句话的时候，她只要指一下这个象征死亡的标志，孩子们便会想起‘我不能’先生已经死了，进而去想出积极的解决方法
” “ 和那些学生们一样，我也清楚地记得：‘我不能’先生已经死了
” 摆脱“我不能”：埋葬为“我不能” 举行葬礼消极态度自卑心理找回为“我不能” 举行葬礼自信积极乐观 “‘ 我不能’ 先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处……这对于我们来说是非常不幸的
” 学习交流：朝夕相处几
