有月亮的晚上1
熟读课文，感受课文中师生间的真挚感情
围绕中心句“有月亮的晚上，真美”品读课文中的重点语句，品味语言的质朴美
（难点）一读：读课文，弄清在“有月亮的晚上”发生了哪些事
二画：用“ _____” 画出描写月亮的句子
用“ ~~~~~~”画出本文的中心句
四品：品析这篇课文抒发了作者怎样的思想感情
三思：你看到了一位怎样的老师
又看到了一群怎样的孩子
核心问题：“有月亮的晚上，真美
”这句话有什么含义
美好我们这里是山地，学生居住分散，到学校要翻山、穿林、过河，走不少的路，所以，学生们晚上都是在家里学习的
思考：这句话介绍了什么
又说明了什么
介绍了学校周围的环境
“翻山、穿林、过河”说明学生们上学很不容易，路也不好走，交代了学生们不在学校上晚自习的原因
见我还是不同意，学生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上就到学校来
思考：你是怎样理解这句话的
为实现晚上到学校做功课的愿望，学生做出了让步
既是解决师生“争执”的折中办法，又点明了题目，同时也交代了故事发生的背景
圆圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉（ lù ）漉的，仿佛刚刚在清水里洗过一样
小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮
思考：此处描写了什么景物
此处细致地描写了秋月和河水
圆月“仿佛刚刚在清水里洗过一样”；“波光粼粼”的小河“好像涌动着一河月亮”
这样的景物描写衬托出“我”对夜色的欣赏和喜爱
孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的文具盒叮当作响
他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘（ jū ）谨（ jǐn ）
偶尔还有人“啊——嗬（ hē ）”地喊一嗓子，肆（ sì ）意挥洒着心中的快乐
思考（重点）：此处的细节描写表现了什么
此处的细节描写写出了学生们在愿望实现后的那种快乐、幸福、兴奋，甚至有点儿放纵的心理
表现了师生之间深厚而真挚的感情
月夜美，情谊更
