汤姆• 1 、使学生发挥的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力
• 2 、培养学生快速默读的能力
• 3 、体会人物个性化语言，揣摩人物神态刻画
• 授课时注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解，品位语言魅力
• 培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对平等、和平 、发展的渴望
教学目标教学目标我们是个大家庭荷兰 美国 日本法国 德国 新加坡 朝鲜 俄罗斯 中国 南非今天的世界太平吗
自由、快速地去默读课文
思考：本文主要讲了一个什么故事
表达了怎样的心声
1 ．讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事
2 ．表达了南非黑人求平等、求和平的心声
各个国家的同学在利用口语来展示自己国家的风采时，你认为：1 ）哪个国家的同学介绍得好
你为什么欣赏他的介绍呢
2 ）哪一个国家的学生介绍得最精彩
3 ）在口语交际中，新加坡的李德远和朝鲜来的金顺玉的对话是什么意思
（能否表演一番）他们好象伤害到了彼此，你从中得到了哪些关于说话的技巧呢
“ 我们的国家，很美
但还有问题，有暴乱，还有种族歧视
前不久，我和母亲上公园，一不小心，我踩着一位白人的脚了
他大骂我‘黑鬼’，是‘猪’
我真想狠狠地揍他，可我咬咬牙，忍住了
因为，他同我是一个国家的公民
我想他有一天会醒悟
我是黑皮肤，我也想像一切美丽国家的美丽的公民一样，自由、高昂着头生活
母亲告诉我，南非人也是很美的
我们是黑皮肤，可它是阳光的皮肤
” 自 20 世纪 80 年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡
骚乱中汽车爆炸案的一幕，整个汽车已经被炸得粉碎
一个被炸伤半边脸庞的无辜孩子，一边痛哭一边却不忘安慰自己的父亲
这是 2005 年 6 月10 日，一名无家可归的黑人男子在海滩钻进塑料袋里
