阅读指导： 其实，学习一篇课文，理解课题很重要，课题就是文章的眼睛，就像我们写作文审题一样，同时，理解了课题也就抓住了文章的主要内容
请同学们自由朗读课文第一部分“童年的事”，用心体验故事中的各个人物
假如你就是巴德的爸爸或巴德的妈妈，那你为什么这样评价巴德的第一首诗
假如你就是巴德，那你能理解父母的意图吗
为了更好地体验，同一个学习小组的同学可以合作分角色朗读体验
一会儿，老师将现场采访大家体验后的真实感受
• 采访妈妈• 妈妈边读边嚷了起来：“真美
巴德，真是你写的吗
” 分角色朗读 “不过 , 本，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗，写得美极啦
” “要是你不介意的话，”爸爸打断了妈妈的颂词，“还是让我自己来评判吧
” “本，你有时就是让人闹不明白
”妈妈生气了，“巴德还小，这是他写的第一首诗
” “世上的劣诗已经太多了
”爸爸却很固执，“孩子写不出诗来也不是什么坏事，没有哪条法律规定他非当诗人不可
”采访巴德 1 、我面红耳赤地承认了，心充里满了骄傲
• 2 、我简直等不及了——他呀，是个著名的剧作家，一个大名鼎鼎的人物
我想，他一定比妈妈更能评判我的诗
• 3 、在他读诗时，我的脸几乎要埋进了盘子里
是只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时
• 4 、我抬不起头来，眼中顿时涌出了泪花
5 、我再也受不住了
从餐厅跑到卧室，一头扑到床上，痛苦的呜咽着
领悟方法：• 刚才我们一起亲历了巴德童年时的一段小插曲，真切地感受到了他的内心由“得意”到“期盼”，再到“紧张”、“伤心”这样复杂的变化过程
我们不得不佩服这位语言大师，在他笔下人物的语言描写是那样的形象、生动；人物的心里描写刻画得如此细腻、传神，让我们不禁随着他一起欢喜，一起忧伤
在我们今后的写作中也要学会抓住人物神态、动作、语言的细致描写感受到了人物内心活动和情感的变化
阅读思考 我
