说 课 步 骤： ▪说教材 ▪ 说教法学法 ▪ 说教学过程 ▪ 说多媒体在教学中的使用 教 学 目 标： “一主”目标： 1 、初读课文，了解课文结构，把握课文主要内容 2 、通过朗读课中含义深刻的句子，体会前苏联卫 国战争中“小夜莺”机智勇敢和爱国主义精神 （重点） 3 、初步领会首尾照应的写法。 “ 两翼”目标： 1 、快速默读课文，给《小英雄雨来》这篇课文每 部分加上小标题。体会“小雨来”机智勇敢、 不畏强敌的品质。 2 、阅读《祖国 我属于你》这篇文章，激发学生 热爱祖国的思想感情。 教法：引导法学法：以读促学法 讨论交流法教 学 过 程 三 方 面： ▪ 初读课文 了解课文结构 ▪ 重点把握 体会人物思想感情 ▪ 教师引导 写法借鉴 苏联卫国战争： 1941 年 6 月，德国法西斯在 已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏 联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始 了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌 后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现 了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无 数事例中的生动一例。 时代背景初读课文 了解课文结构 全文以空行为标志，分为四部分， 根据你的理解，概括每部分的意思。三 种 读 法 ▪ 自 读▪ 范 读 ▪ 抽 读1 、 自读课文，画出生字，找出自己认为重要的词语和句子进行批注。生 字 学 习 : xiāo wèi shào tǐng huǐ 削 喂 哨 挺 毁 sī shuǎi tī qiāng guàn 斯 甩 踢 枪 惯 fáng guǐ hàn gǔn 防 鬼 汉 滚 第 一 部 分 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄村……夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱来 …… 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走…军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。 转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人哪 ? 战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“...
