六年级语文下册 4《顶碗少年》课件 新人教版-新人教版小学六年级下册语文课件

顶碗少年( 赵丽宏 )1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2. 弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3. 透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习目标一 . 初读课文，感知课文内容：1. 给画线字注音： 萦 绕 一摞 碗 刹 那间 歉 疚 鞠 躬 不知所 措 肩 胛2. 词语解释 ( 见课本 )二 . 再读课文，赏析重点句子： yíng luò chà jiù jū cuò jiǎ 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。思考：1. 这属于何种描写？少年的表演有何特点？2. 文中哪句话是对少年的侧面描写？有何作用？3. 如何理解此处的省略号的作用？ 1. 动作描写。表演动作优美，柔中有刚。2. 对碗的描写。衬托了少年的表演技艺之高超，也看出表演的难度很大。3. 蕴含着表演动作的变化无穷。( 一 ) 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是何种描写？他是如何面对这次失败的？ ( 二 ) 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 这是何种描写 ? 表现了少年的什么表情？( 三 )“ 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”少年经历了两次失败，有没有被吓到？ 神态、动作描写。 可以看出他对表演有足够的信心和勇气。动作描写、外貌描写、神态描写。少年信心顿失，勇气锐减。流露出了少年的沮丧、尴尬的表情。 “ 镇静”表现出少年经受住了考验，又重新开始第三次表演。 ( 四 )“ 这真是一场惊心动魄的拼搏！”属于何种表达方式？在文中有何作用？( 五 )“ 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… ”在结构上有何作用？句末的省略号有何作用？你从中读到了什么？( 六 ) 课文第 5 段中：对老者进行了哪方面的描写？他的出场对少年有何作用？ 议论。这是文章的题眼所在。表达了作者对少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。1. 与开头呼应，突出这次杂技表演给作者留下难忘的影响。2. 省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 3. 面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 神态、动作描写。他对少年的鼓励和宽容，给了少年勇...