习作 2习作指导：• 一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写
提示一：想一想，老师不在的时候，自己和小伙伴曾经扮演过怎样的角色
想好后说一说
• 二、选定材料后，要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景，既渲染整体气氛，又突出个人表现
自学提示一：看图说话（体会“面”的描写）画面上有哪些人
他们在干什么
当时的情形怎样
（用上“有的 - 有的—有的 --” ）• 有的交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；有的也许是昨夜没睡好，已伏在桌子上做起了美梦……面的描写（片段）： 这时候，同学们都活跃起来，整个教室都成了他们表演的舞台
有的大唱水浒歌曲，有的谈天说地，有的表演自己的“拿手绝活”，有的说起了单口相声……这时候的教室，真能和菜市场媲美啦
自学提示二：（体会“点”的描写）从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察，想一想：他们在做什么
由人物的动作、表情想象出人物的语言
自学提示三：写好场景中的人物活动要注意运用细节描写，即抓住特定人物的动作、表情、语言、心理等来刻画
我走上讲台，敲了敲讲台，又干咳了两声，示意他们不要吵闹
可那群男生不仅没有安静，还聚在一起唱起歌来
看彭李彬，一边唱着歌，一边还模仿着歌星的模样 _______________________ 旁边的几个男生也在应和着
我暗暗地想 :_________________________________ 大步走到他面前，微笑着说：“彭大天王，今天心情不错，唱起歌来啦，可你最好不要轻易展开歌喉，以免你那天籁般的歌声让大家的耳膜受伤
”一番话说得他无言以对，他的脸 ______________________________ 那群“应声虫”见势不妙早就溜之大吉了
失去了“后盾”，彭李彬可再也“酷”不起来了，同学们也向他抛去了嘲
