学习本课生字新词
有感情地朗读课文
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性
窃 腋 哟 婪惧 辘撑 踮（ yè ）（腋下）（ lán ）（ jù ）（贪婪）（ qiè ）（窃读）（ yō ）（哎哟）（ lù ）（惧怕）（辘轳）（ chēng ）（支撑） （ diǎn ）（踮脚）适宜：知趣：饥肠辘辘：适合，相宜
文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合
知道好歹，不惹人讨厌
这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开
饥饿得肚子发出肠鸣音
比喻不能实现的胡思乱想
文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书
这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现
白日梦：依依不舍：留恋，不忍分离
直奔“窃读”，整体感知 1 ．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺
2 ． 再读课文，想一想： a
课文记叙了一件什么事
“ 窃读”可以换成一个什么词
(“ 我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书
) ( 偷读 )品味“窃读”，感受渴望 1
边默读课文边用“ _____” 划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会
重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句
a ．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了
”品味“窃读”，感受渴望 (1) 画出句中表示动作的词
(2) 感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么
b ．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着
”品味“窃读”，感受渴望
