1. 自主识写生字，积累词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作 者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。 4. 领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的 表达方法。学习目标 同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。蛹 ｙ ǒ ｎ ɡ 蜕 ｔｕ ì 蚕 ｃ á ｎ 桑 ｓ ā ｎ ɡ 厘 ｌ í 茧 ｊｉ ǎ ｎ生字学习生字学习 快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？ •开头总写了我国养蚕的历史。•第 2—6 自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制。•最后赞美了蚕的奉献精神。总—分—总 自由读第 2—6 自然段 思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？（ 1 ）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ （ 2 ）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？阅读质疑阅读质疑 你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。 •它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。•你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。•所以蚕丝不同于棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，是蚕的生命化成的。 回顾课文，你发现了哪些说明方法和表达方法？ 列数字说明举例说明作比较说明打比方拟人 ……回顾拓展 你还了解哪些动物的生活习性和生理机制或者精神品质？和大家说说看。回顾拓展作业布置作业布置1. 抄写生词。 2. 有感情地朗读课文。 3. 课后尝试养蚕或者其他小动物，用心去发现它 们的奥秘。
