我们的地球教学目标认识地球的历史及科学技术在认识地球的过程发挥的作用。 观察地球仪，认识经线，纬线，和地球仪上不同颜代表的意义。学会制作地球仪。地球的形状• 假设一；地球是平坦的方形。 • 假设二；天佽鸡蛋，地佽黄。地球的大小地球仪地球仪的特点• (1) 地球仪是缩小了的地球模型。 • (2) 地球仪上有一些的地球上实际并不存在的，用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度。• (3) 地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有阅读资料• 人类认识地球主要有以下几个阶段：1 、天圆地方说 2 、新盖天说 3 、浑天说 4 、亚里士多德 说5 、埃拉斯特尼 说6 、麦哲伦 环球航行7 、人造地球卫星的观测天圆地方说• 古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅。有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。• 方形的地和圆形的天怎样连接起来的？于是修改为天和地不相接，而是像一把大伞高悬在大地上空，四周有八根柱子支撑着• 但这八根柱子撑在什么地方呢？天盖的伞柄插在哪里？扯着大帐篷的绳子又拴在哪里？新盖天说• 随着人们视野的扩大，人们想像大地是一只倒扣的盘子，天像一顶斗笠。天和地之间不相交，天地之间相距 8万里。盘子的最高点便是北极。太阳围绕着北极旋转，太阳落下并不时落到地下面，而是到了我们看不见的地方，就像一个人举着火把跑远了。浑天说• 人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，于是就有了地球的概念。我国古代天文学家张衡有“天之包地，犹壳之裹黄”论述。浑天说认为，天和地的关系就像鸡蛋中蛋白和蛋黄的关系一样，地被包在当中。浑天说认为，日有星辰都附在天球上，白天，太阳升到我们面对的这边来。星星落到地球的背面去；到了夜晚，太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了星辰日月的出没。亚里士多德 说• 公元前 300 多年的时候，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期观察，根据三点得出地球是球形的结论：第一，人往北走时，北边的星星越升越高，而南边的星星越来越低；第二，海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆；第三，月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形。埃拉斯特尼 说• 公元前 3 世纪的希腊地理学家埃拉斯特尼。成功地用三角测量法测量了阿斯旺和亚历山大里亚城之间的距离算出地球的周长（ 39600 公里），与实际长度只差 340公里，非常了不起。• 当时...
