【教学目标】科学概念：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。物质在水中溶解后有什么特征？1. 物质均匀地稳定地分散在水中2. 不会自行沉降3. 不用过滤的方法分离你认为怎样才能加快溶解？哪一个溶解得快哪一个溶解得快实验目的检验搅拌能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯搅拌一杯不搅拌1. 水量相同。 2. 水温相同。 3. 盐量相同。 4. 同时加盐。 5. 观察时间相同。搅拌能加快溶解哪一个溶解得快哪一个溶解得快实验目的检验温度能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯热水一杯冷水1. 水量相同。 2. 盐量相同。 3. 同时加盐。4. 观察时间相同。 5. 都（不）搅拌。热水能加快溶解有哪些方法可以加快溶解？怎样选择实验材料？用多少水进行实验？怎样做水果糖溶解快与慢的对比？怎样计时？怎样进行实验和记录？怎样对实验结果做出解释？加快水果糖溶解的研究 组别方法第 组第 组第 组第 组第 组第 组糖的数量水 量搅 拌不搅拌提高温度常 温切 碎不切碎溶解时间结 论加快水果糖溶解的研究 溶解类型固体与水液体与水气体与水不溶解不能过滤分离能过滤分离能均匀扩散不均匀扩散相关因素影 响有关物体的表面积水的温度是否被搅动溶液分离形成蒸发溶解能力大小总结一下• 本节课学到了什么？
