为中华崛起而读书周恩来， 1898 年 3 月 5 日诞生于江苏淮安。他的童年时代正是中国急剧沦为半封建半殖民地的悲惨时代。他从小目睹中国的贫弱不振，立志要为国家为民族的振兴而读书。正是在这种志向的引导下，并不断践行自己的理想，终于成为一代改变数亿人民命运的无产阶级革命家。1. 全面把握文章内容，了解周恩来读书目的的形成过程。2. 理解文中重点词句的含义。3. 能够准确地阅读文中的重点段落。4. 把握文章的三点写作特色。学 习 要 点崛 帝巡 嚷诸 踊铿 锵效 义租 振范 闯凡 妇惩juéxúnzhūkēngxiàozūfànfánchéng生字学习崛起巡视诸位铿锵效力租用模范平凡惩罚dìrǎngyǒngqiāngyìzhènchuǎngfù帝王叫嚷踊跃铿锵公义振兴闯入妇女初读课文 整体感知1. 用你喜欢的方式读课文。2. 用简洁、准确的语言概括课文的内容。主题 少年周恩来产生伟大志向的原因再读课文 模拟访谈1. 四人一组，明确分工，一人做主持 人 ，一人做“少年周恩来”，其余两 人帮助他们准备发言提纲，设计好人 物的语言。 2. 主持人围绕着少年周恩来产生志向的 原因提问，少年周恩来听清问题后根 据课文内容回答。3. 整个准备活动把握在五分钟左右。要求我会思考 当校长问学生为什么而读书时 , 其他学生是怎样回答的 ? 校长是什么态度 ?●▲ 周恩来是怎样回答的 , 校长又是什么态度 ?★ 听了其他学生和周恩来的回答校长的态度为什么不一样呢 ?少年周恩来产生远大志向的原因社会原因：中华贫弱不振主观原因 ：强烈的爱国精神1. 选取典型的事例来表达中心思想。2. 运用对比的写法来突出周恩来的伟大抱负。3. 用语准确，感情色彩鲜明。 “ 为……而……”准确地表明了“目的”与“行动”之间的关系；“竟；惹了麻烦、列强、奇耻大辱、扬长而去”表明了憎恨旧政权和帝国主义的思想感情；“庄重、崛起、沉重”等表达了热爱中华，热爱祖国的思想感情。
