语文园地一第 1 课时 第 2 课时 我能根据文章中的描写想象画面
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子
我还能想象文章中描写的声音
如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道……交流平台第 1 课时同学们围绕什么进行交流的
读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力
三个学习伙伴的话，分别从视觉、听觉和嗅觉三个方面总结了想象画面的方法
如：第一个小伙伴提示我们边读边想象画面，把静态的语言文字转化为形象的画面和场景；第二个小伙伴提示我们还可以调动听觉展开想象；第三个小伙伴提示我们可以调动嗅觉展开想象
这样边读边想象，能让我们感受到文中景物的美，体会作者在文章中表达的情感
交流平台演练台 :交流平台 下面是我的读书卡，请欣赏我抄写的描写自然景观的句子吧
演练台 :交流平台 银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声
夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网…… 这句话就是从听觉、嗅觉的角度来描写景物的
置身于月光下，耳边仿佛有蟋蟀的叫声，表现了环境的清幽寂静；深深呼吸，通过嗅觉感受到的香气在作者的想象中织成了“柔软的网”，使夜的气息更加形象、具体
读下面的词语，你想到了什么画面
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息luó xuānlónɡchè xiāoqiǎo词句段运用说发现 : 这八个词语中，第一组词语形容声音大，第二组词语形容声音小或者没有声音
同学们要边读词语边想象画面，让词语学习更富有情境感
“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有
词句段运用 “ 人声鼎沸”和“锣鼓
