《陈嘉庚办学》 说课设计一、说教材 说教学内容：这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。 “ 体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。 说教学目标• 知识与能力目标：会写能记文中生字词；继续渗透体会理解重点词句的方法。 • 过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神 • 情感态度价值观目标：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发愤读书的事 。说教学重难点• 通过抓住人物的心理、语言、行动体会陈嘉庚的爱国情怀。体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。 二、说教学方法• 说教法 为落实教学目标，完成教学任务，依据新课标的理念采取以下教学方法：营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。课文为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 （ 1 ）学生与文本对话；（ 2 ）学生与文本作者对话；（ 3 ）学生与自己的心灵对话。说学法• 本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，小组内自主、合作、探究，然后再进行汇报，通过这些环节让学生弄清“陈嘉庚为什么办学，他是怎么说的，怎么做的体会他的爱国精神，激发学生们的爱国热情。 说教具、教学准备• 教师制作教学课件• 学生课前搜集有关爱国人士的资料或故事• 音乐《我的中国心》三、说教学过程• 谈话导入，引疑激趣• 学生对爱国的感受不是太深刻，于是，我让学生课前搜集有关爱国人士的资料或故事，课前和学生交流，以爱国之士的故事导入新课，因为，我们伟大的祖国能有今天的繁荣昌盛，离不开许许多多的仁人志士的艰苦奋斗和努力拼打，今天让我们同学们带着一颗感恩的心只是走进他们中的一位杰出的爱国者——陈嘉庚。这样有利于学生对陈嘉庚产生敬仰之情，有利于学生产生爱国的热情。接着让学生和老师一起怀着崇敬的心情写下陈嘉庚这个名字。老师一边板书课题一边提醒学生注意“嘉”和“庚”的写法。 检查预习，出示生字华侨 ...
