4. 去打开大自然绿色的课本读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 温馨 浩瀚 绚丽 写字指导馨 结构要紧凑。 瀚 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？ 这“绿色的课本”里究竟有些什么 ? 理清层次理清层次 一、第 1 自然段二、第 2 － 5 自然段三、第 6 自然段理清层次 一（第 1 自然段） : 祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（第 2 － 5 自然段） : 写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠。三（第 6 自然段） : 进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。理清层次 一（第 1 自然段） : 祖国召唤二（第 2 － 5 自然段） : 大自然的丰富馈赠三（第 6 自然段） : 进一步号召朗读课文，思考讨论： 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？ “ 打开大自然绿色的课本”什么意思？祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。朗读课文，思考讨论：这一节描绘了大自然哪些动人的画面？让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。朗读课文，思考讨论： 这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密 ?鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟 ! 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。写一写小鸟说： 歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。 野花说：快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心灵 。去吧去吧 ,, 天空会撒开片片云锦，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、去吧 ，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 为什么把大自然说成“绿色的课本”呢？把大自然比作“课本”是因为把...
