去打开大自然绿色的课本读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢
敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 温馨 浩瀚 绚丽 写字指导馨 结构要紧凑
瀚 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么
这“绿色的课本”里究竟有些什么
理清层次理清层次 一、第 1 自然段二、第 2 － 5 自然段三、第 6 自然段理清层次 一（第 1 自然段） : 祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本
二（第 2 － 5 自然段） : 写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠
三（第 6 自然段） : 进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本
理清层次 一（第 1 自然段） : 祖国召唤二（第 2 － 5 自然段） : 大自然的丰富馈赠三（第 6 自然段） : 进一步号召朗读课文，思考讨论： 两个“去吧”是谁发出的召唤
“芬芳”什么意思
“ 打开大自然绿色的课本”什么意思
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本
朗读课文，思考讨论：这一节描绘了大自然哪些动人的画面
让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲
用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘
朗读课文，思考讨论： 这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密
鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨
祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟
鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨
祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情
写一写小鸟说： 歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉
