习作：我的心儿怦怦跳第 1 课时第 2 课时 同学们，你们有过“心儿怦怦跳”的时刻吗？第第 11 课时课时第第 11 课时课时参加运动会，登上领奖台第一次采访他人犯了错误……激动紧张害怕 这节课让我们一起走进令我们心儿怦怦跳的时刻，去感受当时的喜悦，感受当时的紧张，感受当时的害怕……我的心儿怦怦跳习作内容习作内容习作内容习作内容 写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。审题指导审题指导审题指导审题指导1. 同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。 2. 教师用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”的方式讲述自己的经历，引导学生关注生活中“心儿怦怦跳”的时刻。 3. 这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。 我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦跳”的事情里就藏着特别的自己。解读感受解读感受解读感受解读感受 每次遇到这些事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的“心跳图”。 请同学们借助“心跳图”，讲述令自己心儿怦怦跳的一件事。 好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，请同学们看下面的开头和结尾，说说好在哪里。尝试写作尝试写作尝试写作尝试写作 1. 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……好的开头 2. 对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。 3. 相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。 1. 经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！好的结尾 2. 直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！ 3. 现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动…… 好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相...
