教学目标1通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。2增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。3活动内容1搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。2查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和组内同学交流。3办一次趣味汉字交流会。4通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。1. 字谜七则① 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 ②一块土，两人站。 中间隔条线，两边看不见。③ 有人不是我，有马飞跑过。 有水能养鱼，有土庄稼活。④ 右边有，左边无。后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。谜底：日谜底：坐谜底：也谜底：口⑤⑥谜底：休谜底：斗 ⑦ 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？谜底：默课内拓展 组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。 意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。猜字谜的常用方法随堂练习我会猜字谜1. 一点一横长，一撇到南洋， 南洋有个人，只有一寸长。2. 一边红，一边绿，一边喜风， 一边喜雨。3. 需要一半，留下一半。4. 人不在其位。谜底： 1. 府 2. 秋 3. 雷 4.立 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神 会 ， 对 众 人 说 ： “ 门 内 添 ' 活 ' 字 ，乃 ' 阔 ' 字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。2. 门内添“活”字门 + 活 =阔3. 有趣的谐音 外甥打灯笼── 梁山泊的军师── 四月的冰河── 咸菜烧豆腐── 隔着门缝吹喇叭──照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了有言（盐）在先名（鸣）...
