蒲公英蒲公英蒲公英1.1. 有感情地朗读课文，注意生字的有感情地朗读课文，注意生字的读音。 读音。 2.2. 课文讲述了一件什么事？作者介课文讲述了一件什么事？作者介绍了自己一次怎样的经历 ？绍了自己一次怎样的经历 ？初读课文 1.1. 从开头和结尾两部分：从开头和结尾两部分： 这篇课文是对过去的事情的回忆。这篇课文是对过去的事情的回忆。 2.2. 描述出事情的经过：描述出事情的经过： ““ 我我””开始是演公主的，可一上台开始是演公主的，可一上台就忘词，后来老师安排就忘词，后来老师安排““我我””演叙述者；演叙述者；我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并我很伤心，妈妈借蒲公英给我讲道理，并鼓励鼓励““我我””，，““我我””终于成功了。终于成功了。 再读课文：3.3. 妈妈是如何帮助我的：妈妈是如何帮助我的： 假装要拔掉蒲公英，从假装要拔掉蒲公英，从而开导我：每种花都以自己的美丽而开导我：每种花都以自己的美丽带给我们快乐，不是每个人都能做带给我们快乐，不是每个人都能做公主，不再演公主也不是丢脸的事。公主，不再演公主也不是丢脸的事。再读课文：研读句子，学习交流：文中哪些词语或语句能让你体会到文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。浓浓的爱意。 1.1. 在“微笑、唯一、慈爱、意在“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩子的爱，全班朗诵相应到母亲对孩子的爱，全班朗诵相应的语句。的语句。 研读句子，学习交流：2.2. 妈妈漫不经心地弯下腰，要拔妈妈漫不经心地弯下腰，要拔掉蒲公英，其实是别有用心。掉蒲公英，其实是别有用心。3.3. 妈妈不是直接给“我”讲道理，妈妈不是直接给“我”讲道理，而是通过养花的事来教育“我”，而是通过养花的事来教育“我”，体会妈妈对孩子的良苦用心。体会妈妈对孩子的良苦用心。小结 一朵枯萎的蒲公英，它让“我”一朵枯萎的蒲公英，它让“我”懂得了不论扮演公主还是担任叙述懂得了不论扮演公主还是担任叙述者都是重要的，它更让“我”懂得者都是重要的，它更让“我”懂得如何面对生活当中的挫折。如何面对生活当中的挫折。拓展延伸 同学们回家后，把这个故事讲给自己的同学们回家后，把这个故事讲给自己的父母听。父母听。
