第一课时第二课时学习目标1. 认识 8 个生字，会写 15 个生字，正确读写“介绍、声明”等词语。2. 了解故事主要内容，体会人物形象，感受童话的奇妙。3. 根据文中奶奶给王葆讲的故事，选一个，根据已有内容创编新故事。第一课时从前有一个叫王葆的小朋友，每次都让奶奶给他讲宝葫芦的故事，你想不想看一看呢？一、激趣导入 其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成。走近作者 代表作 : 《童话宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。 张天翼（ 1906-1985 ）现代著名作家，学名张元定，笔名张天净。祖籍湖南， 1926 年考入北京大学。 1929 年正式开始职业写作生涯，1931 年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗战工作和文艺活动。解放后历任中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。二、初读课文，提出质疑1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说你对这篇课文还有哪些疑问。2. 鼓励其他学生自主回答大家提出的问题，针对不能解决且对理解课文内容有一定价值的问题进行汇总。如：（ 1 ）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？（ 2 ）王葆为什么想得到一个宝葫芦？三、带着问题，合作学习课文1. 四人为一小组，合作探究质疑时留下的问题。2. 全班交流。（ 1 ）奶奶讲了几个故事？这些故事是怎么发生的？奶奶讲了 4 个故事，分别是：张三劈面撞到神仙得到了一个宝葫芦；李四远足到龙宫得到了一个宝葫芦；王五肯让奶奶给他换衣服得到了一个宝葫芦；赵六掘地得到一个宝葫芦。（ 2 ）王葆为什么想得到一个宝葫芦？不管是谁，只要得到了宝葫芦，想要什么就有什么。王葆希望得到一个宝葫芦帮助他解决生活中遇到的困难。四、理清脉络1. 说一说文中的主人翁是谁，他是一个怎样的人。第 1-4 自然段可以概括为：故事的主人公王葆是一个爱听故事的少先队员。第 5—18 自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得给我讲故事，所以，我听奶奶讲了很多宝葫芦的故事。2. 试着按照这样的方式，归纳文章其他自然段的主要内容。第 19—21 自然段：我想有一个万能的宝葫芦。段落划分第一部分（ 1-4 ）：介绍主人公自己和宝葫芦。第二部分（ 5-16 ）：奶奶为什么讲宝葫芦的故事。第四部分（ 20-21 ）：我遇到困难时幻想自己也能有一个这样的宝葫芦。第三部分（ 17-19 ）：奶奶讲的故事内容以及我听后的感受。划分段落方法二妖怪规矩jǔ乖巧guāi撵我niǎn脚丫yā拽住zhuài冲着ch...
