习作例文RJ· 六年级下册赏析导入 同学们，你们喜欢学习语文吗？可能有些同学不喜欢。但是如果不让你再学习语文了，你会有怎样的感想？今天我们就来欣赏一篇例文，看看遇到这种情况，主人公是如何想的呢？例文赏析 别了，语文课 钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课，我为什么忽然会喜欢了国语课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书《怎样学好语文》。这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文了解了很多很多，我有点怪张先生，为什么不早点儿送这本书给我，让我早点儿知道中国语文的丰富和优美。 例文开头第一、二自然段，把以前和现在对上中国语文课的态度进行鲜明的对比，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣：（ 1 ）以前——总是懒洋洋提不起劲，表现了“我”对中国语文课的不喜欢的感情；（ 2 ）今天——别有一番滋味，全神贯注，表现了“我”对中国语文课的喜欢的感情；（ 3 ）回家——一口气读完张先生送给我的图书，表现了“我”对中国语文课的喜欢的感情。 我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？” 爸爸说：“我正为这件事操心。那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那边，你就要学习西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文。” 例文的第三、四自然段，交代“我”突然喜欢上了中国语文课的原因——将要移民到中美洲，没有机会学习中国语文了。 我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中国语文的时间，心里就难过，真希望把整本国语书一下子全学会。A. 读报纸，单是标题就有不少字不认识；B. 国语学得不好，只有三四年级的水平；C. 急急温习今天教过的课文，觉得内容饶有趣味；D. 又拿出纸笔，反复写新学的生字。 例文的第五自然段，用几个具体的事例，写出了...
