让童心在阅读中展翅飞翔信息技术与学科课程整合“三优联评”说课说 课 内 容一、走进文本，研读教材 三、优化组合，和谐定法 四、以读为本，活化课堂 五、图文并茂，设计板书二、以生为本，关注学情走 进 文 本， 研 读 教 材教材简析 《月亮姑娘》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇科学童话。本单元以我们身边的科学为主题，重点训练课文的朗读感悟，激发孩子们探索科学的欲望。这篇课文写的是裁缝师傅为月亮姑娘做衣裳，但由于月亮姑娘的身材在不断变化，所以她一直没能穿上合身的衣裳。课文以童话的形式，拟人的手法，寓科学常识于形象的故事之中，语言充满童真童趣，深受孩子们的喜爱。说教材三维目标 知识目标：运用“月亮姑娘 像 ” 的比喻句式练习口语，明白月亮姑娘没能穿上合身衣裳的原因。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文 ; 培养学生的朗读能力、想象能力及口头表达能力。 情感态度、价值观目标：在读中感受语言的美，初步培养学生用发展的眼光看待问题，激发学生从小爱科学、学科学的兴趣。走 进 文 本，研 读 教 材走 进 文 本， 研 读 教 材教学重点 1 、学会品读课文中的优美语句。 2 、了解月亮圆缺变化的特点。 教学难点 探究月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。以 生 为 本，关 注 学 情说学情 对于二年级上期学生来说，语文学习已具备一定的基础。但以往，教师一直把低年级的教学重点定位在识字教学上，对阅读教学关注并不多，所以，学生对语言文字的感悟理解能力比较薄弱。此外，他们又有着对天文科学强烈的神秘感和好奇心，对动画、声、像等视听资源特别有兴趣。 因此，在教学过程中，教师力以饱满的情感感受童心，以生动的语言激发童趣，利用直观形象、富有感染力的信息资源整合课件，引导学生以积极主动的学习状态走进文本、走进科学，从而营造一种轻松愉快的课堂氛围。优 化 组 合， 和 谐 定 法说教法学法 谈话激趣法 情境创设法 读中感悟法 自主合作探究法说 流 程教学环境： 多媒体教室 教学资源： 背景音乐； 光盘资源； 文字与图片资源； 月亮渐变的 FLASH 动画； 有关月球的视频短片。文 本 教 材 与 信 息 技 术整 合 点 充分利用多媒体手段，借助视频文件、 FLASH 动画、光盘等多种信息资源 , 巧妙地将语文与艺术、语文与科学有机整合，精心制作教学课件，直观形象地创设课堂情境，从而让学生们自然...
