湘教版小学语文二年级上册 教材分析： 本课感受“小雪人”纯洁善良的“水晶心”，陶冶学生情操，达到良好育人效果 。 本单元教材编排由景到情，重点突出情感教育 。学情分析及学法指导： 本课内容与学生生活联系紧密，学生易于理解，学习时，应注意联系学生的生活实际，这样学习起来会倍感轻松、愉快，对学生的思想品质教育也一定水到渠成。 但有些语言文字的理解，学生仍需要教师的帮助与启发。本课的设计理念：1 、以情感为重点，引导学生与文体对话；2 、以朗读为主线，打开学生言语的闸门；3 、以感悟为重音，升华学生关爱的情操；4 、努力探索和实践小学低段语文学习“生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化”的课改之路。 教学目标1 、知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容； 3 、情感态度与价值观：培养学生关爱他人的品质。 2 、过程与方法：自主探究，合作交流，理解课文内容，体会小雪人美好的心灵；重点、难点及解决方法：教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。 教学难点：理解小雪人有一颗“水晶心” 突出方法：范读、跟读、分角色朗读及交流讨论突破方法：联系学生的生活实际，营造轻松愉快的学习氛围课的构思与设计：1 、读准字音，把语句读通顺。 2 、标出自然段的序号。 3 、思考： 文中的小雪人前后发生了变化，她的什么变了？什么没变？ 你的模样变了，但是，你身体里的那颗水晶心没有变。你认为小雪人是一个（ ）的小雪人，她有一颗（ ）心。 你平时帮助过别人吗？水晶心桂圆做的眼睛胡萝卜做的长鼻子咖啡色的绒帽小松鼠小白兔小鸟板书设计：
