第八单元 24《司马光》课件

24 司马光第 1 课时 第 2 课时司马光砸缸第 1 课时 这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面，也叫作司马光救友。文言文： 文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。学好文言文，可以提升我们的语文素养。 “ 司马光”的“司马”是复姓，名是“光”。作者简介 司马光，字君实，号迁叟。陕州夏县 ( 今属山西 ) 涑水乡人，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿 , 其人格堪称儒学教化下的典范 , 历来受人景仰。 回顾一年级下册《姓氏歌》，说说《姓氏歌》中提到的复姓。诸葛、东方、上官、欧阳。1. 自学生字新词，试读课文。2. 充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。初读课文司 跌 皆 弃 持 你是用什么方法识记这些生字的？①“ 跌”——“跌倒”（联系生活或者演一演）②“ 皆”（查字典），还可以组词：皆大欢喜、草木皆兵。“ 司”甲骨文卜，权杖口，审问表示问审、判案。 群 儿 戏 于 庭，一 儿 登 瓮，足 跌 没 水 中。众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之，水 迸，儿 得 活。思考：文言文和现代文有什么区别呢？区 别文言文现代文语言精练，简短。概括能力强，但不好懂。长篇大论才能写出文章，一听就懂。 默读课文 , 用一句话概括课文的主要内容。司马光砸缸救落水同伴司登 众庭弃持跌归类指导：半包围结构：司、庭上下结构：登、众、弃左右结构：跌、持结构：书写指导：半包围 “ 司”是右上包围的字，笔顺是先外后内。sī结构：书写指导：半包围 “ 庭”是左上包围的字，笔顺是先外后内。tínɡ结构：书写指导：上下 “ 登”写上边部分时撇、捺要舒展。dēnɡ结构：书写指导：品字结构 “ 众”注意第二个“人”捺变点，整个字呈三角形。zhònɡ第 2 课时 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。配乐朗诵 每读一句，就看看这句话的相关注释，把注释的每个字的意思放到句子里，揣摩句子的意思，就这样读懂每一句话，还可以将自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。理解句意① 默读第一句话，从“群儿戏于庭”一句话 你知道了什么？ 故事发生的地点是院子里，人物是一群小孩子，这群小孩子在玩耍。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中...