古诗中描写儿童的诗句多，把下面这些诗句补充完整。童孙未解供耕织不解藏踪迹蓬头稚子学垂纶儿童归来散学早……也傍桑阴学种瓜忙趁东风放纸鸢侧坐莓苔草映身浮萍一道开• 一天，清代诗人袁枚在郊外散步，走着走着，他停下了脚步，他看到了什么呢？ 所 见 牧童／骑黄牛，歌声／振林樾。意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。苏教版五年级上册清•袁枚了解诗人： 袁枚（ 1719 ～ 1798 ），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨 quán 合称为“乾隆三大家”。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。捕 蝉 chán 林樾yuè 苏教版五年级上册骑qí振zhèn牧 枚蝉苏教版五年级上册 所见 袁枚 牧童 / 骑黄牛， 歌声 / 振林樾。 意欲 / 捕鸣蝉， 忽然 / 闭口立。苏教版五年级上册初读古诗 所 见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。振荡茂密的树林苏教版五年级上册意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。心想捉 正在鸣叫的知了苏教版五年级上册 所见牧 童 骑 黄 牛 ，歌 声 振 林 樾 。意 欲 捕 鸣 蝉 ，忽 然 闭 口 立 。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 思考：• 《所见》描写的是什么季节的情景？牧童的心情怎样？你从哪些语句中体会出来？• 季节（ ）诗中的依据：• 心情（ ）诗中的依据：苏教版五年级上册复习导入初读古诗检查生字精读古诗拓展练习抒发自己对乡村田园风光的喜爱之情。拓展练习欣赏全诗，感受意境。学生闭上眼睛，边欣赏配乐诗朗诵，边展开想象，想象牧童怎样捉蝉？是否捉到了蝉？谈谈刚才所想象到的意境，试试编故事。 夏天的傍晚，太阳已不那么刺眼，放出柔柔的光。树林深处，远远地望见一个身影，噢 ! 那是放牛的牧童。瞧，他戴着斗笠，身穿黄色的无扣马夹，那件亚麻布马夹对他来说确实挺合身的，一件短得不能再短的短裤，上面还有许多补丁，这大概是他哥哥们穿剩下的。赤着脚的他，坐在摇摇晃晃的牛背上，那模样就像是田里顺风摇摆的稻谷，悠悠颤颤的。他的精神很好，口里还唱着：“走在山间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”这歌声配上鸟儿的鸣叫和蝉儿的哼唱，成了一组悠远、令人心情舒爽的歌，在辽阔茂密的大树林里隐隐回荡…… 树上，有一两只蝉儿在“知了，知了”地叫着，那身黑油油的“燕尾服”使本身“海...
