2 小小的船1 、教材2 、学生、学情3 、教法、学法4 、教学过程5 、板书设计说教材 《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，作者是著名作家、教育家叶圣陶
诗句富有想象力，读起来朗朗上口，充满童趣，给我们描绘了“我”在一个晴天的夜晚看到的天空的景色
编排本课的目的一是让学生认识“的、船、两”等 10 个生字，认识“门” 1 个部首，会写“月、儿”等 4 个生字；二是借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文；三是培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感
教学目标 本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是： 1 、认知目标：理解课文中“蓝蓝的、闪闪的、弯弯的”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话
2 、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文
3 、情感目标：培养学生欣赏大自然美景的情趣
重、难点 本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华
说学生、学情 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引
在教学这一课时，学生已经逐步能说一句较完整的话，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于一年级的学生在朗读时容易发生唱读的情况，需要教师的指导
教法 用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度
学法（诵读法） 本课要引导学生学习和运用——读书百遍，其义自见
而且本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高
教学过程1 、复习检查
2 、创设情境，理解课文
3 、朗读训练
4 、创作想象画
1 、复习检查 通过检查生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用
