从高考看地理技能从近年高考文综卷总体上看，地理试题中注重了地理基础知识、主干知识的考查，尤其突出对地理思维能力和创新意识的考查。试题既反映学科知识之间的系统联系，又体现了注重学生思考、知识迁移、多层面分析解决问题的特点，且主观性试题赋分增多，文字表述和运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力要求提高，创设情境也较灵活新颖，对中学地理教学也起到较好的导向作用。所以，加强对学生基本技能的培养是刻不容缓的。一、地理基本技能的具体表现为： 1、阅读和运用地图、图表的技能。从高考文综突出考查以图表系统为背景，强调地理思维能力考查来看，地图是地理学的第二语言，也是地理学习的重要工具，图表系统本身就是地理教材的重要组成部分。近年文科综合能力测试中的地理图表，不仅数量较多、信息量较大，同时还具有多数图像新颖、信息隐蔽的特点。图表类型常见的如：坐标图、统计图表、示意图、日照图、区域图、等值线图、地形剖面图等，这些地理图表突出反映地理学科的综合性和区域性的显著特点，同时所设计问题的解答也能很好地体现学生的地理思维能力的层次差异。掌握一个国家或地区的地理位置，了解某种地理事物或现象的地理分布 ，探讨一个国家或地区的地理特征，分析地理事物或现象的形成原因，而这一切，一般都需要学生能够阅读和运用地图、图表。 2、比较、分析和综合的技能。在地理复习中，比较法是一种非常重要而且十分有效的方法。应用比较法不仅可以加深学生对地理事物或现象间相互联系的认识，有助于地理知识的系统化，形成“知识－能力－实践”的网络，而且可以较好地将各种地理事物的外部形态和内部结构，以及不同区域的自然和人文特点进行整理和归纳，从而全面地把握他们的共性和个性，加深对各种地理事物和地域特征的理解和记忆，大大提高地理复习的效率。3、对自然环境和自然资源作出正确评价的技能。为培养学生正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，对自然和自然资源作出正确的评价是地理学科经常涉及的教学内容。围绕现实问题，情境设置新颖，显现创新能力 围绕某个中心问题（尤其社会生产或生活现实问题），以地理知识为载体和依托，以新情境为切入点展开设问，试题情境设置新颖独特，立意深刻，时代感强，考查学生运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力，同时也考查一定的知识迁移能力和创新能力。这是几年来文综地理试题一直延续的主要命题形式，坚持“理论联系实际”的命题方向...
