高中地理新课程培训高中地理新课程培训 高中地理必修Ⅰ第三章高中地理必修Ⅰ第三章““ 自然地理环境的整体性与差异自然地理环境的整体性与差异性”性”教学指导意见解读教学指导意见解读海宁市高级中学 范文荣 一、本章地位二、知识结构三、教材分析与教学建议四、教学实例 一年教学感受：新课程教学理念，不是：应景、装饰必须：教学理念上：换大脑教学手段上：换方法教学目标上：换定位 一、本章地位地理学最大的特征是它的综合性。本章既是对各自然地理特征概括，又把自然地理环境作为一个整体进行综合分析研究，突出了它的综合性。 自然地理的基本特征是整体性和差异性，全面正确认识这个特点，不仅有利于理解自然地理各要素的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。因此，本章是自然地理学习的总结与提高，也为人类活动的合理性以及正确理解和协调人地关系打下基础。 二、知识结构地理要素变化与环境变迁（知识铺垫）基本特征自然地理环境整体性（突出物质与能量交换）差异性 三、教材分析与教学建议第一节 自然地理要素变化与环境变迁课时安排：二课时 第一课时：序言、生物进化、灭绝 与环境标准：举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用解读：只要了解有哪些要素，不要求系统了解每一要素的作用 教学建议：一、教学过程1 、多媒体教学：演示动物界和生物界的进化 图片和影片2 、化石标本展示3 、思维操练式活动：利用图 3-1 和 P67“ 活动” 让学生建构生物进化的知识链条 （注意： A 、环境的变化 B 、动物进化 C 、植物进化4 、学生总结，得出结论二、知识深度把握：生物进化知识初中已学过，不要求系统掌握，只要理解环境变化对动植物进化的影响（做减法） 第二课时：环境变迁与生物灭绝； 人类活动对环境的作用略：见 < 教学实例 > 课标：举例说明地理环境各要素的相互作用， 理解地理环境的整体性解读：整体性概念较难于理解，所以通过具体实例，从地理环境各要素的相互作用来理解第二节 自然地理环境的整体性 课时安排：二课时第一课时：自然地理环境整体性的表现；成土母质、气候与土壤第二课时：生物、地形与土壤；自然地理环境的整体性与资源综合利用重点：生物与土壤难点：自然地理环境的整体性 教学建议：一、教学过程1 、思维操练式活动：学生阅读 P70 图 3-3 、3-4 回答问题，1 ）读懂自然地理环境的组成2 ）弄清整体性的三层含义： ...
