专题 31 实验设计与评价题型特点解题技巧中考典例精析专题训练化学实验方案的设计及评价试题，涉及中学化学多方面知识，多为填充题，包括： (1) 实验方案的评价； (2) 实验装置的设计； (3) 实验步骤的完善； (4) 实验过程的设问； (5) 实验数据的分析处理； (6) 实验的整体设计； (7) 跨学科的综合实验； (8) 实验方案设计的研究性学习等主流试题类型。这类试题运用化学实验知识和技能设计实验方案，重在培养或考查把已有知识和技能运用于新情景的能力。这类题型一般是实验目的、实验仪器与药品、实验原理、仪器组装的“四缺一”，即题目给出其他几个方面的已知或线索，而在某一方面设问，因此审题和分析时应紧扣这几个方面思考，捕捉题意。解决具体问题时注意各种常见的思考角度，遵循：科学性、可行性、安全性三个基本原则。 (2011· 武汉 ) 探究活动一：在室温条件下进行如下图所示实验。已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等。(1) 该实验的目的是 ______ 、 ______ 。两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是 ______ 。(2) 若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的 H2比乙装置中产生的 H2质量 ______( 填“多”、“少”或“相等” ) 。探究活动二：为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下 A 、 B 两组实验方案。A：称取一定质量的样品――→加入足量的稀盐酸搅拌过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量 B：称取一定质量的样品――→加入足量的硫酸铜溶液搅拌过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量 (3) 两种方案，你认为不能达到目的的是 ______( 填“ A” 或“ B”)，理由是 _______________________________________________ 。(4) 在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数 ______( 填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断” ) 。【解析】第一问中的实验目的可以从装置、药品来分析，甲乙装置相同，而药品不同 ( 酸相同，金属不同 ) ，所以可得出实验的目的之一是比较不同金属与酸反应的快慢，又根据装置中红墨水在长颈漏斗中形成倒吸的特点可以分析出另一个目的是比较相同时间内不同金属与酸反应放热的不同，现象的不同就可以从红墨水倒吸来分析了；第二问是考察金属与酸反应的问题，抓住酸相等，金属过量，就不难判断产生 H2...
