第 2 节 感受器和感觉器官教学目标 :• 知识目标1. 说明感受器和感觉器官的概念；2. 描述眼球的结构和功能；3. 说出视觉产生的基本过程；4. 说明光是视觉感受器的感受刺激；5. 解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。教学目标 :• 能力目标1. 使用眼球模型，了解眼球的结构；2. 通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查的基本能力；3. 通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。教学目标 :• 情感态度与价值观目标1. 通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。2. 认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。教学重点 :1. 眼球的结构与功能；2. 视觉的形成过程；3. 视力异常的几种现象及其预防。教学难点 :视觉形成的过程。 情景引入：情景引入：你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发发现天气突然变化的？现天气突然变化的？人体的几种感觉• 视觉• 听觉• 嗅觉• 味觉• 触觉• 痛觉• 温度觉等 同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。 同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。第 2 节 感受器和感觉器官• 感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。• 感觉器官：感受器及其附属结构。哪条线更长？哪条线更长？问题引入：眼睛的结构是怎样的呢 ?视觉是怎样形成的 ?一、眼与视觉1. 眼的结构泪腺下眼睑鼻泪管泪点睫毛泪器眼球活动：拆装眼球的模型观察：眼球的结构包括哪些部分？思考：各部分的功能是什么？2. 眼球的结构利用动画观察眼球的结构（点击图片）总结眼球的结构提出问题：我们是怎样看清物体的？透镜成像原理活动 : 观察人眼球结构和照相机结构示意图1. 照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？镜头光圈胶卷（调节物距）（控制光线）（感光）活动 : 观察人眼球结构和照相机结构示意图2. 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？晶状体相当于照相机镜...
