总结交流课学习目标1. 尝试总结自己的学习成果。2. 关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。（明确学习目标） 先天的遗传缺陷渴望基因治疗；克隆人体器官这并不是梦想；智能计算机将造成划时代的影响；人造物种的尝试会一石激起千层浪…… 同学们，对生物科学的学习还远远没有结束，不过令人欣慰的是，你已经具有了生物学的基本素养，带着这种收获，让我们回首以往的学习生活，并畅想生物高科的美好未来！从而导入新课。（激发兴趣）1. 我们在初中所学的生物学知识，其核心是 与 。2. 通过学习生物，我们提高了能力，获得了知识，如在设计实验时，要注意 ， ，还要注意减少误差。 ( 认真阅读、勾画重点、缜密思考 )小组互相提问，互相解答（组内交流、纠正错误）就自学内容进行组内交流（讨论交流，解惑释疑）（互助纠错）组内展示，纠正错误，达成共识谈谈两年的生物学学习，你收获了什么？两年的学习成果有哪些？挑其中最得意的，展示给老师和同学（梳理归纳）（展示纠错）就各展示环节出现的错误进行矫正（矫正错误） 通过查阅资料了解更多的生物工程发展之事例，并让你的想象飞向 22 世纪甚至更远的未来，从而写出一篇生物科普小论文。要求：主题思想突出，行文有逻辑性，字数不限。（教师沟通，课后完成）每小题 2 分 , 共 10 分1. 下列哪种看法是不对的？（ ） A. 人与自然应该和谐发展 B. 生物工程的兴起将会对人类生活产生巨大的影响 C. 环境保护是现代人所应具有的一种素质 D. 凡是对人有害的物种应该彻底铲除2. 下列哪种技术已经部分应用于实际生活（ ） A. 基因治疗 B. 人体器官的克隆 C. 粮食的工厂化生产 D. 智能计算机（独立完成）
