世界的地形世界的地形说说课课流流程程一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学反思六、说教学反思一、说教材一、说教材在地形图上识别五种主要的地形类型。课程标准：课程标准：课程标准：课程标准：教材内容：教材内容：教材内容：教材内容：地形的类型及特点。世界著名地形区。教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：情感态度与价值观：情感态度与价值观：1. 读地形景观图，描述五种地形的特征。2. 运用地图说出地形区的位置。1. 对比五种地形的特点，分析异同特征。2. 制作地形模型，锻炼动手能力。欣赏地理景观，培养热爱家乡之情。知识与技能：知识与技能：过程与方法：过程与方法：教学重点：1. 理解地形、海拔、相对高度等基本概念。2. 了解五种陆地基本地形，分析它们的形态特征。教学重难点：教学重难点：教学重难点：教学重难点：教学难点：教学难点：1. 分析五种陆地基本地形的形态特征。2. 确定世界两大山脉带的位置。二、说教法二、说教法直观展示两大山脉带的位置，温故知新，化难为易，突破难点。讲解家乡的地形，让学生了解地形对生产生活的影响。欣赏视频和图片，了解家乡、青藏高原，实现情感态度与价值观目标。创设情境法创设情境法创设情境法创设情境法讲解法讲解法讲解法讲解法直观教学法直观教学法直观教学法直观教学法三、说学法三、说学法读地形景观图对比分析地形的特点，读世界地形图分析著名地形区的位置。探究地形的特点，循序渐进，逐步升华，突出重点，突破难点。冥想记忆地形的特点，集中注意力，增强记忆效果。读图分析法读图分析法读图分析法读图分析法探究法探究法探究法探究法冥想法冥想法冥想法冥想法四、说教学过程四、说教学过程环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课地表各种高低起伏的形态：地形思考：地形的高低起伏可以用什么来表达呢？高低起伏环节二：自主学习，图解概念环节二：自主学习，图解概念图解海拔与相对高度 地面某一个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。 地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。高低起伏环节三：循序渐进，自主生成环节三：循序渐进，自主生成丘陵山地盆地高原平原比一比，说一说 结合教材中的景观图片和文字，对比各种地形的特点并完成下列表格。地形海拔相对高度平原高原山地丘陵盆地较高（较...
