第二框 主动沟通 健康成长1. 了解教师工作的特点，建立民主、平等的师生关系，知道学生与老师交往与沟通的方式、方法和途径。 2. 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 3. 进一步树立尊师观念，民主平等观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 板块一 : 师生交往新观念放牛班的春天合作探讨：1. 在马修老师到来之前，校长与学生的关系是怎样的？2. 马修老师与学生建立了什么样的师生关系？3. 你更喜欢哪一种，为什么？“ 师生关系”小论坛我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。是什么使我们处在这样一个矛盾状态？传统的师生关系师生权威遵从管理者被管理者输出接收 “ 权威——遵从”的不对等关系造成了师生间的隔阂 , 影响了师生之间的交往。我们倡导新形势下新型师生关系。我心目中的良好师生关系说一说：你心目中理想的师生关系是怎样的？新型的师生关系师生互相尊重互相学习人格平等教学相长朋友民主平等、亦师亦友 请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表你自己的看法。学生新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点；……求助者主动寻求老师的帮助；……老师的朋友和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼；………………板块二：共筑师生情感桥梁【走进生活】【合作交流】1. 在学习生活中，你遇到过类似的事情吗？2. 遇到这样的事情，你是怎样想的？你又会怎样处理？学习小结共筑师生情感桥梁主动沟通（师生交往的前提） 数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发……凭什么处罚我？思考：1. 老师是怎么想的呢？2. 这场冲突会如何发展、如何解决呢？请几组同学分别进行扮演。3. 他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？学习小结共筑师生情感桥梁换位思考，化解师生冲突主动沟通（师生交往的前提）吴老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！1. 你赞成谁的观点？为什么？2. 假如是你，你会怎样对待老师的批评？虽然老师今天对我的批评有些过分，但我应该抱着有则改之、无则加勉...
