课题：培养良好学习习惯（11）教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：教学要求：1、认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要良好学习习惯。2、掌握勤于收集常用方法;知道处处皆学问，遇到不理解地方，不清楚地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料兴趣，培养学生勤学好问好习惯。重点难点：让学生掌握收集资料方法，并逐步养成收集资料好习惯。教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间：三课时教学过程：第一教时教学目标：指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问道理，逐步养成不懂就问良好习惯。一、指导观察课本第一页插图。1、读题：不懂就问2、指导学生先按从上到下，再按从左到右顺序观察。a。第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？b。第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？c。第3、4幅表现是哪里在？怎么知道？有哪些人？他们正在干什么？二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问？1、看完4幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂问题、不清楚地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话问所有懂人。☆教学调整☆（4）可以问课本上问题，也可以问报刊上问题，还可以问观察到所有书本外其他问题。（5）留心处处皆学问。2、讨论：假如遇到不懂问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后打算。三、总结：同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！板书：不懂就要问--勤学多问·第二教时·教学目标：指导学生认真观察课本插图，结合平时教学实际，使学生了解学会搜集资料意义和作用，初步掌握搜集资料方法，并逐步养成习惯。一、谈话导入新课。1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡文章。你们说老师需要做些什么准备？2、老师要参加爱护家园，保护环境辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）3、引导学生说说收集资料好处。4、小结：收集资料可以拓展我们知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料方法。1、第一页插图。（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校图书馆收集资料，有在查阅，有在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。）2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）你还有哪些收集资料方式？（讨论后再交流）3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页图片。交流并归纳：（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（3）拍照片。把收集到各方面资料，以制成小报形式来积累。（4）编辑剪报。把收集到各方面资料，以制成小报形式积累。（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料方法。三、引导学生观察第三页下面图片，让学生畅谈学习收获。（学生向老师展示自己收集资料，汇报收集资料心得。……）四、作业在今后要养成收集资料习惯，开始收集各种资料。二周后交流各自收集资料。板书：培养良好学习习惯（十一）学会搜集资料方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印……·第三教时·教学目标：交流收集资料，激发学生收集资料兴趣。一、观摩收集资料。各小组在班中展示学生收集资料，学生仔细观摩。二、交流：自己如何搜集资料？自己从中有什么启...
