高考语文二轮复习第一章专题六 古诗鉴赏 精练十七 精赏巧句的两个关键点试题VIP免费

核心题点精练十七精赏巧句的两个关键点古诗阅读是一种赏析性、审美性阅读，赏析的重点是对艺术技巧的赏析。在做题实践中，考生存在的一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位。面对这个“老大难”问题，一方面要继续巩固原有的知识体系；另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”和“效果”两个关键点上多下功夫。阅读下面这首宋词，然后回答问题。西江月①苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注①此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。1．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是()A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草，表现了词人被贬黄州后抑郁不得志而借酒浇愁的惆怅之情。B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出了水月之静美。C．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇一声春晓”以动衬静，写出了空山春晨的寂静与空灵。D．本词写词人爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。E．词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融入到大自然中，表现了与造化神游的畅适愉悦。答案AB解析A项感情分析不当，该句表现了词人的喜悦心情。B项是比喻(借喻)，不是借代。2．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句很精妙，请简要赏析。答：________________________________________________________________________答案(1)侧面描写(或侧面烘托)。写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。(2)借景抒情。通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显了词人的愉悦之情。(3)叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。(4)对仗。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，句式整齐，富于音韵之美。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。别吴仲俊吴锡畴背人春事①水趋东，浅紫深红次第空。宿霭未干桑叶雨，薄罗初试楝花风。诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。此去相逢堪几度，别怀作恶②老来同。注①春事：春意，春天的景象。②作恶：忧郁不快。3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是()A．这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然具象入笔，全诗情景交融，表达了诗人与友人的离别之情。B．颔联中的“未干”，既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未干的情景。C．颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显了人物情态。D．尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。E．全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中颈联成功实现了由景到人的转换。答案BD4．“背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。答：________________________________________________________________________答案(1)构思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。(2)手法精妙。“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。(3)用词精妙。“空”字使用精妙，形象地写出了春天离去的空寂之感。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。泊舟呈灵晖徐玑[注]泊舟风又起，系缆野桐林。月在楚天碧，春来湘水深。官贫思近阙，地远动愁心。所喜同舟者，清赢亦好吟。注徐玑(1162—1214)，字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人。与徐照(字灵晖)、翁卷(字...