0西北工业大学本科人才培养方案大类（专业）名称信息类（通识培养环节）首席教授（教学负责人）签字2019年11月1日西北工业大学教务处制1信息类2019级本科生培养方案通识培养环节一、大类概况信息类培养方案构建了包含“通识课程、学科专业课程、个性发展、素质拓展”四大模块的课程体系，具有基础知识宽厚、交叉和专业知识精深的特点
通过人文科学、社会科学、自然科学等多学科知识学习，强化信息类人才培养的通识性和社会性；通过构建通识课程平台，打好扎实的工程理论基础并有效衔接专业教育；通过学科专业课程体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实数理基础、富有创新精神、专业知识扎实并具备实践能力，在各信息专业领域具有国际竞争力的高素质本科人才
学生在入学后一年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院管理
信息类共有15个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同工程专业领域的成才发展需求
大类培养主要面向的专业是：1、电子科学与技术2、电子信息工程3、探测制导与控制技术4、通信工程5、电磁场与无线技术6、电气工程及其自动化7、自动化8、交通设备与控制工程9、计算机科学与技术10、物联网工程11、数据科学与大数据技术12、人工智能13、软件工程214、微电子科学与工程15、信息安全二、培养目标通过信息大类培养，加强通识教育，夯实基础知识，拓宽学术视野，构筑广博学识，为学生了解专业、激发兴趣、自主选择、合理规划、个性发展提供空间
通过设置多元发展方向课程群，为学生学术深造、创新创业、工作就业等不同发展需求提供课程教学资源支撑
为信息领域培养综合素质高、具备创新意识和掌握现代信息科学和技术的复合型人才
三、思政育人根据立德树人根本任务和思政教育规律,推动“思政课程”与“课程思政”相融合，依托大类培养课程体系，贯彻落实立德树人根本任务，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力培
