幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《理发师的奇遇》VIP免费

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：主题式区域游戏《理发师的奇遇》年龄班：大班游戏来源文学作品《理发师的奇遇》因其新奇、幽默引发了孩子的兴趣，特别是孩子们听到狮子变成了一个光头都大笑了起来，说光头的狮子很难看呀，它会很生气，大概会让理发师重新给它弄发型，甚至会吃了理发师。直至有一次散步的时候，还有孩子想起光头狮子就笑起来。看来，孩子们对狮子的“发型”很在意，于是，我便将《理发师的奇遇》这个文学作品作为主题式区域游戏的其中一条主线，并以幼儿感兴趣的“发型”为切入点，展开活动。预期目标1.对理发的工具感兴趣，尝试模仿理发师的操作活动。2.能根据自己的喜好剪出不同的头发造型。图片材料投放1.手动推刀、牙剪、电吹风、头梳、围裙等理发店常用工具若干。2.毛绒动物、娃娃、自制长发纸箱人、自制罐子长发人。3.各种发卡、头饰。游戏玩法用剪、吹、梳、编、等方式为娃娃设计不同的发型，并用自己喜欢的方法装饰发型。游戏推进一：观察分析【活动观察】操作材料刚投放入区，马上就迎来了好几位“理发师”。李富融第一个来到这里，将装有牙剪、推刀和头梳的盘子拿在手上，说：“我要开始剪头发啦！”然后抱着纸箱长发人来到了沙发上。吴存远也赶忙拿了围裙先将自己围上，然后搬来了电吹风、头梳和牙剪，说：“我也要帮娃娃剪一个好看的头发！”于是，也开始用牙剪为娃娃剪起了头发。张凯斌来到这里后，拿起剪刀看了看，又拿推刀看了看，然后问我：“老师，这个叫什么呀？”我说：“这个叫推刀，你去理发的时候见过这个吗？”他摇摇头，说：“没有，这个怎么用呀？”我说：“你先看看它是什么样的？大概可以怎么用呢？”他左摸摸右看看，然后抓着两边的柄压了压，笑起来说：“老师你看，是这样用的吧！”我冲他点点头，他便开心帮小羊理发了。许玲莹则是来到用罐子、毛线做成的小人旁边，她先拿起发卡帮罐子人扎了两束头发，并在头顶上戴上了发饰，然后开始帮它编辫子。过了一会儿，李富融举着一盘剪下的“头发”在叫我：“老师，你看，我剪了这么多头发下来！”我说：“真的很多呀，你帮这个纸箱人剪了什么发型呢？”李富融抓了抓头发没有回答。倒是一旁的吴存远听到了，说：“我想给娃娃剪一个好看的头发，只是这种剪刀不太好剪，没有平时用的那种剪刀好用。”李富融马上接着说：“这个剪刀有齿会卡住当然不好剪啦，你要抓着头发就剪就行了。”“哦，我知道了。”存远说。我又问存远：“你准备给娃娃理出什么样的好看发型呢？”存远说：“反正就是那种很酷的头发就很好看。”“什么样的头发很酷呀？”我接着问，“不知道”存远回答的也很干脆。而一旁的凯斌还在很卖力地帮小羊推剪着毛。【活动分析】孩子们在活动中明确自己要做什么，如：要帮娃娃剪一个好看的头发、要给娃娃编辫子等等，能够通过自己的观察发现牙剪、推刀等常见理发工具的使用方法，而且当同伴有困惑的时候，他们还能将自己的发现告诉同伴，这种自己探索以及相互帮助的学习方式是这个活动的亮点，也是我们希望看到的东西。但是，孩子们这次的活动仅仅停留在单纯的操作理发工具中，只是将头发剪短、推短，或者进行进行简单编辫子后就将发卡堆夹在头上等等，而没有考虑到要“如何才能剪出或者装饰出好看的发型”或许，“设计发型”这个要求对他们来说有一定的难度。我想，我们可以丰富幼儿相关的经验，让幼儿认识不同的发型，以便幼儿更好开展活动。调整推进（附图）活动后，我请几位孩子和大家分享自己在这个区中的发现，李富融告诉大家要用牙剪剪头发的时候，应该抓着头发剪会更方便；许玲莹拿来了罐子娃娃，让大家欣赏她编好的辫子；张凯斌则向大家介绍了推刀，并教大家可以怎么使用推刀，我对他们进行了肯定。我问存远：“你帮娃娃剪出好看的头发了吗？”“还没有，不过我想明天应该可以完成的”存远说。我冲他点点头，便问小朋友：“你们觉得什么样的发型好看或者想有一个什么样的发型呢？”“头发长长的，扎一个漂亮的蝴蝶结就很好看！”魏芷妍说。“我觉得像公主那样头发卷卷的好看。”周欣怡说。“起床的时候邓老师给我扎了很多小辫子也很好看”阮邑轩接着说······在女...