初中生物新课程标准教材生物教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：生物教案/初中生物/八年级生物教案编订：XX文讯教育机构初中生物教案文讯教育教学设计第2页共14页皮肤(教学设计方案)教学目标（一）知识目标1、了解的结构、的再生和的卫生保健知识。2、理解的功能。（二）能力目标1、通过观察结构的挂图及模型，培养学生的观察能力。2、通过讨论的功能，培养学生的思维能力。3、通过观察并分析调节体温的示意图，培养学生观察能力和思维能力。（三）情感目标1、通过对的结构与功能相适应的讨论，使学生进一步建立“结构与功能相适应”的生物学观点。2、通过对的卫生保健常识的介绍，帮助学生养成良好的卫生习惯，并对学生进行审美教教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。初中生物教案文讯教育教学设计第3页共14页育。3、通过对与日常生活有关的知识的学习，培养学生理论联系实际的科学态度。教学建议教学难点的体温调节教学重点的结构及功能本章知识要点（一）的结构与功能1、保护功能：（1）表皮的角质层：防止细菌侵入，防止体内水分过多散失（2）表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素，可防止紫外线损伤内部组织（3）真皮中的结缔组织是具有弹性和韧性，可以承受一定的摩擦和挤压（4）皮下组织中的脂肪组织可以缓冲机械压力（5）毛发可以起保护作用（6）皮脂腺可以分泌皮脂，滋润初中生物教案文讯教育教学设计第4页共14页2、排泄功能：汗腺可以产生并排出汗液（含有大量的水，少量的无机盐、尿酸、尿素等）3、调节体温的功能：（1）真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体温（2）皮下组织中的脂肪有保温的功能（3）毛发有一定的保温功能（4）通过汗腺排汗量的多少来调节体温（因汗液蒸发可以带走热量）4、感受外界刺激的功能真皮中有各种感受器，能接受触、压、温度等刺激（二）的卫生保健1、的清洁：（1）清除表面的污垢，使能正常发挥功能（2）减少病原微生物的生长繁殖，防止病的发生2、的锻炼：（1）改善的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进的新陈代谢（2）提高对温度骤然变化的适应力，减少疾病发生初中生物教案文讯教育教学设计第5页共14页（三）的再生1．生理性再生：正常代谢过程中的再生（如：角质层细胞脱落后会自然得到补充）2．补偿性再生：由损伤引起的再生（如擦伤后伤口愈合）教法建议本章教学建议为2课时：第1课时主要学习的结构（与功能）；第2课时总结的功能（突出结构与功能的适应）及的卫生保健。（如果课时允许，可以安排3课时，第3节课在课前布置学生收集资料基础上，上一节关于“拥有健康的”的讨论交流课。）本章的引入建议从生活中学生可能遇到的问题出发，如：“夏天刚过，许多同学都发现自己的变黑了，这是为什么呢？”、“人们常说‘这个人的脸皮可真厚’，脸部的真的很厚吗？”、“一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了‘小痘痘’，这是怎么回事呢？怎样预防呢？”等等，可以借此激发学生的学习兴趣。关于“的结构”的学习，应尽量借助挂图、模型等直观教具来辅助学习，有条件的话，还可以让学生观察人体过毛囊切片，在此过程中注意培养学生的观察能力（有序观察）。学习“的功能”时，应在理解结构的基础上，建议采取学生讨论的形式，结合实际（列举生活中的实例）或书上示意图引发学生思考，并注意强调结构与功能的适应性，如可以防止细菌侵入是因为最外面有数层已经角质化的细胞构成。初中生物教案文讯教育教学设计第6页共14页对“的卫生保健”的教学，应注意结合学生自身的情况（年龄、生长发育特点），联系生活实际（让学生收集一些关于“健康与疾病”、“如何正确选择、使用化妆品”等方面的资料或借助和中的内容帮助学习），让学生通过学习能懂得如何使自己的更健康。如：怎样正确清洁，怎样注意的营养，怎样预防痤疮等。教学设计示例本章安排2课时。前面几节课的学习，让我们对人体的概况有了一定...
