承前启后有机整合——统编义务教育语文教材三年级下册编排VIP免费

苍南县统编义务教育小学语文教科书三年级下册培训会会务资料苍南县教学研究室二O一九年三月五日苍南县统编义务教育小学语文教科书三年级下册培训会程序表日期时间内容主持人3月5日上午7:50-8:20报到8:30-9:10■课例：《荷花》（第一课时）苍南县龙港镇凤江小学包雯雯吴园园9:20-10:00■课例：《荷花》（第二课时）苍南县少年艺术学校朱萍元10:05-10:45■分享：《三年级下册语文教科书编排特色使用建议》（一）苍南县望里镇第一小学唐绍龙10:50-11:30■分享：《三年级下册语文教科书编排特色与使用建议》（二）苍南县教学研究室肖云霖主办：苍南县教学研究室承办：苍南县少年艺术学校苍南县灵溪镇第六小学二O一九年三月五日统编义务教育教科书语文三年级下册第3课荷花（共2课时）【文本解读】《荷花》是部编教材三年级下册第一单元的第二篇课文，叶圣陶先生叙述了自己观赏荷花的经历。课文通过描写荷花的外观，荷花池的整体感受以及奇妙的想象，生动地写出了荷花的美和赏荷过程的愉悦。本单元的语文要素是试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。习作上，要求试着把观察到的事物写清楚。围绕“大自然”这一主题，四篇文章分别从风景、动物、植物、昆虫四个方面展开学习。本单元承接三上第五习作单元——体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。三上第七单元，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来。三下可以说是一个由学到用的延伸。可以在第一课时先反复朗读，形成记忆与语感，第二课时展开仿写，内化语言。第一课时（苍南县龙港镇凤江小学包雯雯）【教学目标】1.认识“花瓣儿、花骨朵儿”等词语，通过微课读好儿话音；会写“瓣、蓬、裂”等字形紧凑的字。2.正确、流利地朗读课文。通过想象画面，体会“挨挨挤挤”“冒”等词语。3.通过有感情地朗读、背诵2、3自然段，积累优美生动语句。【教学重难点】重点：边读边想象画面，体会优美生动语句。难点：通过想象画面，体会“挨挨挤挤”“冒”等词语。【过程预设】板块一：古诗激趣，读好课题（一）激趣导入，认识植物。1.看信息，猜花名。2.出示荷花图片，揭题。板块二：学习字词，整体感知（一）初读感知。学习活动一：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.想一想：荷花给你留下了哪些印象？学习活动二：默读2、3自然段，圈一圈看到的景物。想一想：哪些语句特别优美生动呢，做上记号。（二）检查字词。1.读好名词、动词。（1）借助作业本，自由拼读，指名读。读好动词、名词。（2）出示“衣裳、饱胀”，巩固再读。2.读好儿化音。（1）指名读“花瓣儿、花骨朵儿”，认识儿化音。小结：儿化音要读得又轻又短。（2）范读，体会小巧可爱。举例子（小孩、脸蛋、脚丫⋯）（3）由词到句。自由读，齐读。（三）梳理脉络说说荷花给你留下了哪些印象？（相机板贴：闻到清香、看到景物）板块三：想象画面，读出优美（一）感受景物之美。1.汇报找到的句子。2.圈一圈句中描写的景物3.整体感知画面：的荷叶，的荷花。学生汇报看到的景物（荷叶、荷花）。说说看到什么样的荷叶、荷花。4.再看词组，说说发现。（颜色、样子）（二）体会语言生动。1.品味“挨挨挤挤”的样子（1）想象“挨挨挤挤”的画面。（2）选一选符合“挨挨挤挤”样子的图片。（3）范写感受：多、密。2.体会“冒”的好处。（1）换词比较。（钻、长、蹿、变、伸）（2）作业本上选一选。范写感受：多、快。3.迁移练习。（1）（出示荷花的句子）一边读一边想象画面。写出你的感受。（2）生汇报（姿态不同，半开、全开、没开）。（3）做做动作，读一读。板块四：体会生动，熟读成诵（一）积累语言。1．师生配合读（配乐）。2．挖空背诵。（二）指导书写。1.观察说说书写的注意事项。“瓣”字左边的“辛”最后一笔是竖撇，“蓬”字的草字头要盖住下半部分。2.范写“瓣、蓬”。3.请生在作业本上练习。【板书设计】3.荷花第二课时（苍南县少年艺术学校朱萍元）【教学目标】1.有感情地朗读课文第4段，理解“翩翩起舞”等词语的意思，尝试背诵，积累优美生动的语句。2.借助“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的词语体会一池的...