西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:23课题12、有多少浪费本可避免课型新授课教学目标（三维目标）1、观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；2、能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教法学法小组互助合作学习教具、学具课件板书设计12、有多少浪费本可避免餐桌上的浪费浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重前置预习你在实际生活中看到过哪些浪费的行为？教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一、激情导入1、视频：袁隆平谈粮食浪费国家应严惩“餐桌上的浪费”。2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？二、合作探究A、餐桌上的浪费1、社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现象呢？分享一下你的见闻。2、听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第86页，听听泔水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3、小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。4、想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验说一说。5、生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点，有什么关系！”你赞同小华的说法吗？通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处不在。6、算一算：（1）用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。（2）如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？（3）一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？（4）通过计算，你有何发现？有何感悟？让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是容易被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。7、小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。8、阅读与思考：阅读课本第88页《一瓶水背后的辛劳》，回答下列问题。（1）为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？（2）一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意图。由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的危害。B、活动园仔细观察P88，说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？C、相关链接课本第89页，节约食物、拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。D、光盘行动1、小判官：你怎么看待这些行为呢？2、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费粮食呢？认识到食物背后所蕴涵的辛苦劳动。认识到粮食浪费还会导致环境污染。养成珍惜粮食、节约粮食的好习惯。三、运用提升在家或在外就餐时怎样才能做到不浪费呢？四、拓展提高通过本节课的学习，你有什么收获？教后记西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:24课题12、有多少浪费本可避免课型新授课教学目标（三维目标）1、培养勤俭节约的传统美德。2、能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。3、通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害，学会节约资源。教学重点学会节约资源。教学难点能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。教法学法小组互助合作学习教具、学具课件板书设计13、有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免观察浪费现象调查浪费原因、危害树立节约意识践行节约行为前置预习你在学习方面是否有浪费的行为？教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一、激情导入1、视频：大头儿子和围裙妈妈2、说一说：（1）大头儿子浪费了什么？（2）你也有跟大头儿子一样的习...
