小学科学_《种类繁多的动物》教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

《种类繁多的动物》教学设计教学目标1．知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2．了解哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类都具有各自的身体特征。3.能够按动物的身体特征，将常见的动物进行分类。4.让学生欣赏并感受到大自然因动物的多样而美丽。重点难点重按动物的身体特征将常见的动物进行分类。教学准备1．课前布置学生课下收集有关动物特征的资料。2．《种类繁多的动物》的教学课件。3．各种动物图像卡片、学生活动记录表。教学过程一、说一说：你知道的动物让学生根据自己的生活经验说说常见的动物有哪些，引出课题《种类繁多的动物》。二、看一看：各种各样的动物教师通过课件出示生活中各种各样常见的动物和不常见的动物，让学生感受大自然的动物种类繁多。三、想一想：尝试给动物分类1.让学生知道分类是研究动物的一种基本方法，并且分类的标准是多种多样的。2.通过教师提供的课件——动物图片，让学生能够根据自己确定的标准给动物分类，在分类过程中感受动物的多样性。3.小组汇报分类结果。（学生汇报时说明不同方法的标准）：⑴根据动物的生活方式来分：这些动物可分为野生动物和饲养动物。⑵根据动物的运动方式来分：可以分为水中游的，地上跑的和空中飞的，地上爬的。⑶根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等。⑷根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。四、议一议：动物骨骼的特点1．通过鸽子、狗、鲤鱼的骨骼特点，引导学生进行观察比较，认识它们的共同特点。2.教师小结：它们都有一条连接身体的骨骼，这条骨骼叫脊柱。像这样有脊柱的动物，科学家称它为“脊椎动物”。3.课件出示，无脊柱动物图片（如蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁等），引导学生继续观察，注意和脊椎动物的区别。4.在学生汇报交流的基础上，教师小结：像这些没有脊柱的动物，我们称它为“无脊椎动物”。5.出示课件，根据动物身体内有脊柱，科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类。6.课件出示：常见的脊椎动物有哪些（鸟类、鱼类、哺乳类）？具有什么特征呢？无脊椎动物有哪些（昆虫类等）？具有什么特征呢？7.出示小资料。根据科学家的统计：世界上大约有1500万种动物，目前已知的动物大约有150万种,其中鸟类约有9千多种,鱼类约有2万多种，哺乳动物大约有４千多种，已知的昆虫种类约有100多万种。五、比一比：谁知道的最多1.教师准备动物图片，让学生分小组讨论，按科学家的分类标准给图片上的这些动物进行分类，然后把它们粘贴在展板上。2.分小组汇报展示分类结果。学习活动卡脊椎动物无脊椎动物鸟类哺乳动物鱼类其他昆虫类其他六、行动起来保护动物1.课件播放几幅环境遭受破坏的图片，让学生感受爱动物、护动物的重要性，让学生表达此时此刻的想法。2.小组讨论交流，爱动物、护动物的具体做法。3.教师小结。关心爱护动物是我们大家的责任，让我们携起手来，共同为它们建造美好家园。七、拓展活动：1.视频欣赏。走进动物王国，感受动物世界的奥妙！2.美文欣赏蓝蓝的天，青青的山，美丽的地球我们共同的家园。勤劳的人类把地球建设装扮，可爱的动物生活在大自然，使地球更显得生机无限。地球因为有了你们的存在，而更加多姿多彩。你们是人类的朋友，人类是你们的伙伴。和谐共处，相互依赖，让可爱的地球更加色彩斑斓！板书设计：种类繁多的动物脊椎动物脊柱无脊椎动物《种类繁多的动物》学情分析六年级的学生从三年级开始，就开始研究过周围的动物，加上多年来通过各种方式的积累，学生的头脑中已经有了许许多多有关动物的知识。在这样的分类过程中，学生自然体会到了动物的种类繁杂。借助几种动物照片，结合平时生活中的感受，学生对动物的特征能有一个较清楚的认识。通过比较，学生对脊椎动物和无脊椎动物的区别就比较清楚的认识。《种类繁多的动物》效果分析通过本堂课，学生体会到了动物的种类繁多。结合自己平时生活中对鱼、对鸟的了解，学生对脊椎动物的特征能有一个较清楚的认识。通过比较，学生对脊椎动物和无脊椎动物的区别比较清楚。通过比较观察脊椎动物中的成员，在之前的分类基础上做进一步的分类活动中，学生想法很多，甚至分类比较混乱，通过本堂课的...