2024年高中语文阅读复习笔记共VIP免费

高中语文阅读复习笔记一、大阅读的类型文学类文本：小说、散文、戏剧实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查二、传记考察的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要体现的含义。（2）理清作品陈说的基本领实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。2、怎么写和为何这样写？把握文章构造，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的体现手法及其效果（作用）。3、探究——探讨文本反应的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的见解。以小说为例（传记同样合用）一、文本的故事构造（小说情节）故事开端-----发展------高潮-----结局二、情节的类型及作用（一）就整体篇章而言类型特点、作用摇摆式即一般所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不展现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑究竟，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力欧·亨利式在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相一般都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增长小说情节的生动性（二）就文章开头而言方式释义作用悬念法在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问①激发读者的阅读爱好；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题写景法对景物或者环境进行描写①交代故事发生的环境；②渲染气氛；③烘托人物心情④为情节的发展做铺垫；⑤暗示故事的结局（三）就文章结尾而言方式作用出人意料的结局①从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，剧烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从体现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨令人伤感的结局①从主题上看，能更好地深化主题；②从体现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③这种结局令人伤感，引人思索令人喜悦的结局①从体现效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，轻易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求留下空白的结局耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再发明（四）、考题问法：“文章（传记、小说均可）以……………………（周汝昌“安安静静的离开”）开头（结尾），”有什么作用，请结合全文进行分析。看待“作用”题型，可以从“构造”和“内容”两个角度进行分析，详细如下：1.考虑情节与其他情节的关系。2.考虑情节与读者感受的关系。3.考虑情节与人物形象的关系。4.考虑情节与小说主题的关系。详细分析:1.情节与其他情节的关系：①开头的作用：总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比烘托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由论述转向议论，由写景转向抒情，由正面到背面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推进情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，构造严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。2.情节与人物形象的关系:也就是情节自身对人物性格塑造的详细作用。常用答题术语塑造了……的人物形象，体现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(体现、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。4.情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读爱好、引起读者思索等。题型：文章体现出某某怎样的性格特点……某某说传主是一种……样的人，原文是怎样体现的。一、借助“手法”体现传主性格描写手法详细分析正面类别特点、作用肖像肖...