转化案例（张晓辉）VIP专享VIP免费

学生转化案例----对董XX的教育之路初二年级张晓辉一、学生情况简介董XX，男，现年14岁，初二（二）班学生。刚进入初一时，该生表现积极，事事抢在前面，加之该生头脑灵活，因此学习轻松并且成绩优异，在第一学期曾被评选为“校园十佳”和“德育标兵”等光荣称号。本学期进入初二后，不知什么原因，该生思想上明显放松，行动上散漫，多次出现作业的严重问题和严重违纪事件，学习成绩急剧下滑，甚至落到了班级30名和年级300名之外。在师生交流记录本中，对他的教育谈话次数最多，频率最高。该生性格倔强，犯了错不会轻易认错，自我反思和改正的效果很不明显（主要集中在前半学期）。二、具体犯错违纪情况（较为严重的列举以下四例）1、曾多次模仿家长笔迹，给自己的作业主要是语文和英语听写等签字；2、借同学眼镜，恶意损毁和涂抹眼镜盒；3、多次在语文和英语学科的作业方面出现严重问题，早读违纪次数较多；4、期中考试前的近二十多天，借在家上晚自习的便利，伙同班上其他三名同学在外游荡，互相抄袭作业；三、对该生思想行为表现的分析（一）对该生自身的分析该生比较聪明，上课一听就会，初一学习很轻松，成绩也在班级前十名；进入初二后，叛逆情绪加重，不服管教，而且犯了错不轻易认错，更不用说反思和改正了。（二）对与该生关系较好的部分学生的分析据了解和观察，该生平时主要和班上另外三名男生关系较好，走得较近，上学、放学基本都在一起。其他三名同学中，一名学生是单亲家庭，性格孤僻，另外两名学生自初一进校以来，行为习惯较差，学科基础也差，学习上明显吃力，成绩一直位于班级末尾阶段。进入初二后，他们表现出学习上的放任自流，纪律约束基本没有，董XX与这些同学经常处在一起，难免受到极大地负面影响。（三）对该生家庭情况的分析据多次与该生家长取得沟通交流得知，该生家庭条件很好，母亲在医院上班父亲在惠安厂上班，父母由于工作性质以及其它因素，在单位的时间远多于在家的时间（基本上一个月中只有三五天在家）。即使父母在家时，与孩子见面的时间也很短，基本上能给孩子做顿饭就不错了。可以说，孩子是由爷爷奶奶负责全部的学习和生活的，而老人照顾孩子的弊端就不用多说了。因而长期以来，孩子养成了钻空子、撒谎、不操心学习作业、在外疯玩等坏毛病。四、针对该生开展的重点教育工作（一）开展有针对性的家校联系工作本学期期中考试前，与该生有三次比较深入的谈话，与家长有两次深入的面对面沟通。与该生的谈话主要涉及理想目标，结合该生在初一学年所获得的各项成果及奖励，反思现在的自身状况，进行全面的对比和反思，旨在让该生强烈感受到现在的问题的严重性。与家长的深入沟通，主要涉及如何更好地做好家庭教育，比如从家庭角度如何抓孩子的思想动向，抓孩子的作业督促和检查，抓孩子的自由时间，定期对孩子的物品进行检查等。（二）针对该生出现的严重违纪行为，坚决按照制度处理对于董XX损坏同学眼镜盒的问题，由班主任牵头，促使双方家长友好见面，董XX向该同学做出正式道歉，由家长负责赔偿新眼镜盒，并要求董XX在班级做出深刻检讨；对于某段时间浑水摸鱼钻时间空子，责令家长给予足够的批评教育，并要求该生保证以后不再出现类似现象；对于模仿父母笔迹自己签字的问题家长也答应以后一定负起监管的责任。（三）班级内的教育整改方式针对董XX本学期以来犯的各种错误，按照班委会集体商讨的结果来执行。根据班规，给予董XX“严重警告”的班内处分，本学期不得评选各类先进，一学期内不得入团，本学期期末综合素质评定方面，道德品质维度将暂定为“D”等，接受班级半学期的考察（在考察期内若表现好转，成绩上升，班级同学总体评价良好，则在学期末撤销处分，提高综合素质评定等级；若有再犯，直接给予停课、上报学校接受学校处分）。同时，在班委会的带领下，以班长牵头，班级部分干部开展了对该生的轮流谈心和监管考察工作，随时随地关注和记录该生的言行举止（四）家庭角度的教育措施针对该生的问题，家长对孩子的现状表现出了担忧和对自己的自责。通过与家长多次沟通，最后家长一致同意，从期中考试后，坚决做好家庭教育工作。父母从工作...