《小露珠》教案莫晓云教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读第一自然段。2.学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字,学习“临”字。3..理解词语意思,抓住重点词语“夜幕降临”、“黎明”、“越来越······越来越······”了解小露珠的形成过程。教学重点:理解词句意思,学会用“越来越······越来越······”造句。教学难点:理解词语“夜幕降临”、“黎明”,会用“越来越……越来越……”造句。一、导入:1.小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师这有一些谜语,请大家猜一猜。出示谜语(你们真聪明,一下就猜出来啦,看来,小朋友们平常都有留心观察周围的事物哦,这是一个好习惯);2.今天,我们就一起来学习15课,小露珠,齐读课题,板书课题。3.你们见过露珠吗?出示露珠的图片。那你在什么时候,什么地方见过小露珠的?过渡:老师收集了一些小露珠的图片,我们一起来看一看吧)。看完这些图片,你觉得小露珠怎么样?(指名答,读课题)。二、初读课文,感知课文的主要内容。过渡:这么美丽可爱的小露珠是怎样形成的呢?请大家轻轻地打开课本82页看看。三、认读生字词,读长句。过渡:刚才看着小朋友这么认真地读书,我猜想小朋友们一定昨晚也认真预习过了,敢不敢接受老师和其他同学的检查?(真有信心!)1.读生字词小老师读全班读2,.读长句过渡:词语都会读了,句子大家也一定没问题。自由读指名读全班读四、听录音,理解课文的主要内容。过渡:词语、句子大家都过关了。那你们知道课文围绕小露珠写了什么吗?请大家边听录音边思考(出示“课文主要内容填空”)。指名答。五、精读第一自然段。过渡:小露珠是怎么形成的呢?下面我们到第一自然段找一找,请大家默读第一自然段,用横线划出小露珠的形成过程。1.指名答,你读懂了什么?知道夜幕降临、黎明,作标记。2.你还读懂了什么?(指导“越来越······越来越······”夜幕降临了,小露珠就悄悄地出现了,它慢慢地爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮。这一句具体写出了小露珠的变化。出示句子。请一个小朋友读这一句话,读出小露珠的变化,谁来挑战?(你读得真棒,老师仿佛看到一颗越滚越大的小露珠了!)这个“越来越,越来越······表现了小露珠变化的过程,在我们的生活中也有很多例子体现了变化的过程,谁可以用“越来越,越来······说一句话。同学们会造的句子可真多,所以我们不仅要学语文,还要会用语文,在自己的日常生活中使用学到的语文知识,对不对!教学“临”字过渡:在这段话中,有两个生字宝宝,一个是临,一个是粒。“临”字比较容易写错,我们一起来学习它。1.你是怎么记住这个临字的。2.临是什么意思,在字典中,临有三种意思,在本课中“夜幕降临”选择哪种意思。3.临的本义原来是······4.要在田字格中书写好“临”字,需要注意什么。5.老师为临字编了一首儿歌,请大家读左窄右宽,左边两竖站得直,一竖短,一竖长。右下角是睡觉日,一竖稳稳站中间。6.请大家伸出你们的小手,跟着老师一起写。7.请同学们描红仿影。8.讲评。(是否做到儿歌要求,我们一起来对照儿歌)9.同桌互评。教学“粒“字出示粒字儿歌。描红。