一、微格教学：1.概述：微格教学是借助现代的视听工具，以若干小组的学生为对象，培养某种教学技能的方法。它是当今师范生和在职教师掌握提高教学技能，从而被广为采用的一种方法。它又被称为“微型教学”、“微观教学”和“小型教学”。2.步骤：⑴前期案头工作⑵提供示范⑶模拟教学⑷反馈评价二、音乐课微格教学•1.管理技能•2.导入技能•3.演示技能•4.讲解技能•5.反馈与强化技能•6.变化技能•7.结束教学技能音乐课微格教学的管理技能：一、概述：课堂管理技能，是教师在课堂上用以维持学生合宜行为的措施，是教师技能中最基本、最综合的一项技能。二、分类：1、课堂控制技能2、问题处理技能3、节奏掌握技能音乐课微格教学的导入技能：一、概述：是新学期、新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。二、分类：1.直接导入2.间接导入⑴利用旧知识导入⑵利用教学实例导入3.直观教具导入4.趣味导入⑴故事导入⑵问题导入音乐课微格教学的演示技能：一、概述：在音乐课堂教学中，演示技能主要是指教师根据教学内容特点和学生需要，运用各种媒体和辅助教具（如乐器等）把事物的形态、结构、演变过程或表演技巧等内容展示出来，指导学生理解知识、掌握技能、传递信息的行为方式。二、分类：1、乐器的演示2、教学卡片的演示3、挂图的演示4、幻灯、投影的演示5、实验教学的演示音乐课微格教学的结束教学技能：一、概述：结束教学是在完成一个教学内容或活动时，教师引导学生对知识进行归纳总结，使学生所学知识和技能形成系统，以及转化、升华的行为方式。二、分类：1、归纳式结束2、比较式结束3、练习式结束4、活动式结束5、拓展延伸式结束音乐课微格教学的讲解技能：一、概述：只教师运用语言及各种媒体系统地向学生说明、解释事实，形成概念、原理、规律、法则的行为方式。二、要求：1、讲解结构要明确2、讲解要有启发性3、讲解要注意连贯性4、讲解要有实例5、讲解要注意反馈6、讲解要突出引导性音乐课微格教学的反馈与强化技能：一、概述：反馈是指在课堂教学中，教师传出教学信息后，从学生那里获取有关信息的反映。强化是指教师通过各种方法促进和增强学生的某一行为变化向更好的方向发展的行为方式。二、要求：1、反馈要准确、及时；强化要适时、得体；2、反馈的形式要灵活多样；强化的方式要适合学生的学习特点和实际水平；3、对学生的每一点进步都要及时表扬（或语言示意，或表情示意）；在强化中鼓励向上为主，尽量不要直接批评。音乐课微格教学的变化技能：定义：“变化”是教师利用不同刺激的变化来提高学生的注意力，生动地传递知识和交流感情,促进学生学习的方式要求：1、要针对不同的教学目的、内容、学生心理和学习特点，选择不同的变化技能。2、变化技能和其他的教学技能之间是密切联系的，所以它们之间的连接要通畅，有连续性。3、“变化”是引起学生注意的方式，并不是目的。4、“变化”的应用一定要有分寸，不宜夸张。音乐课微格教学课例观摩谢谢！
